Definícia a príklady relativizácie v angličtine

v transformačná gramatika, relativizácie je proces formovania a relatívna doložka.

v Odrody angličtiny (2013), Peter Siemund identifikuje tri spoločné stratégie formovania relatívnych ustanovení v angličtine: (1) relatívne zámená(2) subordinator (alebo relativizer) žea (3) gapping.

• „Bola to pani Brennanová, riaditeľka knižničných služieb. V tento špeciálny deň bola oblečená v čiernom - čierne topánky, čierne pančuchy a čierne šaty. Bol to výstroj aby sa čarodejnica Story Time mohla nosiť pod čiernym špicatým klobúkom."
  (Edward Bloor, Čas na príbeh. Houghton Mifflin Harcourt, 2004)
• "Prsteň že sa môj otec schoval je stále skrytý. Pokiaľ to, samozrejme, niekto nenašiel a nikdy nič nepovedal. Bolo to takmer dvadsať päť rokov. ““
  (Eric Berlin, Záhadný svet Winstona Breena. Putnam, 2007)
• „Za pár týždňov sa im podarilo nájsť prsteň to môj otec tak chytro skryl a pomohol priviesť späť moju dcéru a vnučku - a túto starú malú Malcolmu - do môjho života. ““
  (Michael D. Beil, Dievčatá Red Blazer: The Vanishing Violin. Knopf, 2010)
instagram viewer
• „Minulú noc, ktoré Suri Feldman pravdepodobne prešiel v lesea ktorú jej rodičia pravdepodobne prežili v pekle, bolo chladno; pred úsvitom niekoľkokrát pršalo. ““
  (Annie Dillard, Zatiaľ. Knopf, 1999)
• "Pani. Marie Jencks (tak ju nazývala mosadzný štítok na jej stole) pracovala na oddelení pre osobné zranenia pre mierneho krátkeho pána Len Lewisa, ktorý bol vedúcim odboru osobnej ujmy a ktorí sa zdvorilo zamilovali, romanticky, sexuálne, idealisticky, do mojej vlastnej nenapraviteľnej Virgínie. (Povzbudila ho.) “
  (Joseph Heller, Niečo sa stalo. Knopf, 1974)
• „Beriem kabát od chlapca ktorého kabát je príliš veľký a daj to chlapcovi s kabátom to je príliš malé. Potom si vezmu kabát od chlapca ktorého srsť je príliš malá a daj to chlapcovi s kabátom to bolo príliš veľké."
  (Joseph C. Phillips, Hovorí ako biely chlapec. Running Press, 2006)
• „Zabudol som, že mužova ruka na stole predo mnou nepatrila mužovi Premýšľal som o tom. Natiahla som sa a jemne ho pritiahla za ruku. “
  (Deirdre Madden, Výročie narodenia Molly Foxovej. Picador, 2010)

• „[L] et nám sa pozrieme na syntaktický fungovať, že hlava podstatné meno hrá v relatívnej doložke (alebo v základnej ne-relatívnej doložke). Inak povedané, otázkou je, ktoré frázy podstatného mena v doložke môže byť relativizovať ďalej. "
  „Na druhej strane sa zdá, že funkčné vlastnosti takýchto substantívnych viet sú obmedzené. Príklady v (13) ukazujú, že podstatné mená v predmet poloha, objekt pozícia a nepriamy objekt pozícia môže byť relativizovaná na (13a-13c). Angličtina nám navyše umožňuje relativizovať na šikmých plochách (13d), modifikátor z a genitív konštrukcia (13e) a predmet a porovnávacie konštrukcia (13f). Pokiaľ ide o relativizáciu, angličtina sa ukazuje ako pomerne flexibilný jazyk.
  (13a) Toto je dievča, ktoré knihu napísalo ___. (Predmet)
  (13b) Toto je dievča, ktoré maliar vykreslil ___. (Objekt)
  (13c) Toto je dievča, ktorému udelili majetok ____. (nepriamy objekt)
  (13d) Toto je dievča, s ktorým by John chcel tancovať s ___. (Šikmý)
  (13e) Toto je dievča, ktorého otec ___ zomrel. (Genitív)
  (13f) Toto je dievča, ktoré je Mária vyššia ako ___. (objekt porovnateľnosti). “(Peter Siemund, Varianty angličtiny: typologický prístup. Cambridge University Press, 2013)

„Funkcie [46a až 46c] sa zaoberajú tromi zjavnými markery ktoré zavádzajú relatívne ustanovenia: wh-relativizácia (pozri 46a), relatívna časticečo (pozri 46b) a relatívnu časticu že (pozri 46c).

(46a) a boli to chudobní ľudia kto pošírované zvyčajne [SOM019]
(46b) Nikdy nemal žiadne peniaze čo získal [KEN010]
(46c) Najvyššie číslo že Pamätám si, myslím, bolo päťdesiatdva [CON007]

Historicky relatívne že a čo sú pomerne staré formy wh- relativizácie, zvlášť kto—Je relatívne nedávny prírastok do systému (Herrmann 2003, kapitola 4; Tagliamonte a kol. 2005, 77-78). Dnes sú regionálne rozdiely vo Veľkej Británii všadeprítomné.. .."
(Benedikt Szmrecsanyi, Gramatická variácia v britských anglických dialektoch: štúdia v dialektometrii založenej na korpuse. Cambridge University Press, 2013)

„Rovnako ako mnoho iných neštandardné odrody, hnev dialekty na sever (vrátane Ulster Scots) a na juh sú známe tým, že sa vyhýbajú tzv. WH-príbuzným (kto, ktorého, koho, ktoré). Namiesto toho najbežnejšie používané prostriedky relativizácie sú že, tzv. nulová relatívna konštrukcia (známa tiež ako „kontaktná doložka') a spojkaa. Posledné uvedené je bežné v neformálnom hovorenom jazyku. Niekedy je označená ako „kvázi relatívna“ konštrukcia, pretože nezahŕňa „správne“ relatívne zámeno (pozri napr. Harris 1993: 149). Nasledujúce príklady ilustrujú typické použitie IrE:

(58) Neberú chlapcov že Nemám jedenásť plus. (NITCS: MK76)
(59)... sú starší ľudia Ø povedz mi, že to bolo 13 rôznych rodín, Ø v nich bývali. (NITCS: AM50)
(60) Bol tam tento muž a On sám a jeho manželka žili a mali iba jedného syna. (Clare: F.K.)

Najmä príbuzných WH čí a koho sú veľmi zriedkavé vo všetkých dialektoch kto a ktorý sú o niečo častejšie. WH-formy sa vyskytujú v písomnej IrE, ale aj v tomto režime majú Íri značnú predilekciu že na úkor WH formulárov. Ulster Scots vo všeobecnosti sleduje rovnaké vzorce ako ostatné írske dialekty na (skrátená forma že; privlastňovacie formulár ATS) alebo nulový príbuzný je najbežnejším prostriedkom relativizácie (Robinson 1997: 77-78). "
(Markku Filppula, „Írsko-anglický jazyk: morfológia a syntax“.) Príručka odrôd angličtiny, Diel 2, ed. Bernd Kortmann a kol. Walter de Gruyter, 2004)