Pracujte s študentmi v práci s týmito stratégiami

Ako učiteľ nie je nič náročnejšie, ako sa snažiť pomôcť študentovi, ktorý má problémy. Môže to byť dosť ťažké a často sa cítite bezmocní, najmä ak sa zdá, že všetko, čo ste vyskúšali, nefunguje.

Niekedy sa môže zdať, že najjednoduchšie je, keď dáte študentovi odpoveď a urobíte s ňou, máte koniec koncov asi dvadsať ďalších detí. Toto však nie je odpoveď. Všetci vaši študenti potrebujú, aby ste im dali nástroje na vytrvalosť. Tu je desať najlepších učebných stratégií, ktoré pomôžu vašim študentom, ktorí zápasia, pokračovať ďalej.

Ak chcete v živote uspieť, musíte tvrdo pracovať. Študenti, ktorí zápasia v škole, sa nikdy nenaučili, že keď sa to stane ťažkým, musí sa ním pretlačiť a snažiť sa ho pokúšať, až kým ho nedostanú. Skúste niektoré z nich napísať motivujúce citácie a tipy, ako môžu študenti vydržať a zavesiť ich do triedy, aby ju mohli vidieť všetci.

Odolajte požiadavke dať svojim študentom odpoveď. Aj keď sa to môže zdať ako najjednoduchšia vec, nie je to najchytrejší. Ste učiteľ a vašou úlohou je dať svojim študentom nástroje, ktoré potrebujú, aby uspeli. Ak im dáte odpoveď, ako ich učíte, aby to robili sami? Až budete chcieť ušetriť čas nabudúce a dať odpoveď vášmu študentovi, ktorý má problém, nezabudnite im dať nástroj na to, aby to urobili sami.

Keď nabudúce požiadate študenta, aby vám dal odpoveď, skúste počkať pár minút navyše a uvidíte, čo sa stane. Štúdie ukázali, že učitelia čakajú iba asi 1,5 sekundy medzi tým, keď položia študentovi otázku a kedy požiadajú študenta, aby odpovedal. Keby len študent mal viac času, bol by schopný prísť s odpoveďou?

Koľkokrát ste počuli slová „Neviem“ od začiatku vyučovania? Okrem toho, že majú študenti viac času na premýšľanie, prinútia ich, aby prišli s odpoveďou. Nechajte ich vysvetliť, ako prišli, aby dostali odpoveď. Ak všetky deti vedia, že je povinnosťou vo vašej triede prísť s odpoveďou, už nikdy nebudete musieť počuť tieto obávané slová.

Účasť študentov, ktorí majú problémy, si často spomína, čo sa od nich očakáva. Ak im chcete pomôcť, skúste im dať podvádzač. Nechajte si tieto pokyny zapísať na lepiacu poznámku a položte ich na svoje písacie stoly, alebo nezabudnite vždy napísať na palubu všetko pre študentov, ktorí neustále potrebujú referenciu. Nielen to pomôže študentom, ale tiež to veľa odradí od zdvihnutia rúk a spýtania sa, čo majú robiť ďalej.

Mnoho študentov má problémy s riadením času. Je to zvyčajne preto, že riadenie ich času sa zdá byť ohromujúce, alebo jednoducho preto, že sa im nikdy nevyučili.

Skúste pomôcť študentom s ich zručnosťami v oblasti riadenia času tým, že im napíšete denný rozvrh a koľko času si myslia, že im trvá každá položka, ktorú uvedú. Potom s nimi prečítajte rozvrh a prediskutujte, koľko času by sa mal skutočne venovať každej úlohe. Táto aktivita pomôže študentovi pochopiť, ako je nevyhnutné riadiť si čas, aby uspeli v škole.

Väčšina študentov, ktorí zápasia v triede, väčšinou bojuje, pretože nemajú sebadôveru. Buďte povzbudiví a vždy hovorte študentovi, že viete, že to dokáže. Vaše neustále povzbudenie môže byť všetko, čo potrebujú vytrvať.

Keď dieťa uviazne na probléme alebo otázke, prvou reakciou je zvyčajne zdvihnúť ruku a požiadať o pomoc. Aj keď je to v poriadku, nemalo by to byť ich prvou vecou. Ich prvou reakciou by malo byť to, že sa to pokúsia zistiť sami, potom by ich druhá myšlienka mala spočívať v tom, že sa opýtame suseda, a ich poslednou myšlienkou by malo byť zdvihnutie ruky a pýtanie sa učiteľa.

Problém je v tom, že musíte učiť študentov, aby to robili a aby boli povinní ich dodržiavať. Napríklad, ak je študent pri čítaní prilepený na slovo, nechajte ho, aby použil stratégiu „slovného útoku“ hľadajú pomoc, pokúsia sa slovo natiahnuť alebo vytrhnúť, alebo slovo preskočiť a vrátiť sa k nemu ono. Študenti musia predtým, ako o to požiadajú, použiť nástroj na pohyb a pokus sa o to prísť pomoc od učiteľa.

Povzbudzujte študentov, aby používali svoje čiapky na myslenie. To znamená, že keď sa ich spýtate, mali by si naozaj vziať čas na premýšľanie o svojej odpovedi. To tiež znamená, že vy ako učiteľ musíte nejaké prísť inovatívne otázky to skutočne núti študentov myslieť.

Naučte študentov, aby si vzali jednu úlohu súčasne. Niekedy bude pre študentov ľahšie dokončiť úlohu, keď budú rozdeliť ho na menšie, najjednoduchšie úlohy. Keď dokončia prvú časť úlohy, môžu prejsť k ďalšej časti úlohy atď. Tým, že to vezme jednu úlohu naraz, študenti zistia, že budú menej bojovať.