Stanovenie účelu pre čítanie pomáha študentom sústrediť sa a angažovať sa pri čítaní a dáva im poslanie porozumenie môže byť posilnené. Čítanie za účelom motivuje deti a pomáha študentom, ktorí majú tendenciu ponáhľať sa, venovať čas tomu, aby neprečítali kľúčové prvky v texte. Tu je niekoľko spôsobov, ako môžu učitelia nastaviť účel čítania, ako aj naučiť svojich študentov, ako si stanovia svoj vlastný účel.
Ako nastaviť účel čítania
Ako učiteľ, keď určujete účel čítania, musíte byť konkrétny. Tu je niekoľko výziev:
- Čítajte, kým sa nedostanete k časti, kde to tak aj urobilo.
- Prestaňte čítať, kým sa o tom nedozviete.
- Čítajte, kým nenájdete___.
- Čítajte, kým nenájdete, kde sa príbeh odohráva.
- Keď prídete na problém v príbehu, zatvorte knihu.
Keď študenti dokončia vašu úlohu, môžete im pomôcť porozumieť tým, že ich požiadate o vykonanie niekoľkých rýchlych aktivít. Tu je niekoľko návrhov:
- Nakreslite obrázok toho, čo si myslia, že sa stane ďalej v príbehu.
- Vytvorte v príbehu prvky záznamu mapy koncepcie.
- Napíšte problém, ktorý objavili pri čítaní príbehu.
- Opýtajte sa na kritické otázky, napríklad „Aké je riešenie problému v príbehu... Aký je účel tejto knihy... Čo sa autor snaží dosiahnuť... Aké problémy vznikajú v príbehu? “
- Zopakujte príbeh vlastnými slovami s partnerom.
- Porovnajte, ako sa postavy v priebehu príbehu zmenili.
Naučte študentov, ako si stanovia svoj vlastný účel čítania
Pred učením študentov, ako nastaviť účel, pre ktorý čítajú, sa uistite, že rozumejú tomu, že účel riadi voľby, ktoré robia pri čítaní. Pomôžte študentom určiť, ako si majú stanovovať účel, a povedzte im nasledujúce tri veci.
- Čítaním môžete vykonať úlohu, napríklad konkrétne pokyny. Napríklad, čítajte, kým sa nestretnete s hlavnou postavou v príbehu.
- Môžete čítať pre čisté potešenie.
- Môžete si prečítať a dozvedieť sa nové informácie. Napríklad, ak ste sa chceli dozvedieť viac o medveďoch.
Keď sa študenti rozhodnú, aký je ich účel čítania, potom si môžu vybrať text. Po výbere textu môžete študentom ukázať pred, počas a po ňom stratégie čítania ktoré zodpovedajú ich účelu čítania. Pripomeňte študentom, že keď čítajú, mali by sa odvolávať na svoj hlavný účel.
Kontrolný zoznam na účely čítania
Tu je niekoľko tipov, otázok a vyhlásení, o ktorých by mali študenti premýšľať pred, počas a po prečítaní textu.
Pred čítaním:
- Čo už viem o téme?
- Čo môžem očakávať, že sa naučím?
- Odkryte knihu a zistite, čo sa budem učiť.
Počas čítania:
- Počas čítania pozastavte, aby ste premýšľali o tom, čo ste práve prečítali. Skúste to prepojiť s niečím, čo už viete.
- Rozumiem tomu, čo som práve čítal?
- Pri každej otázke, neznámom slove alebo poznámke, ktorú by ste chceli v texte zdieľať, vložte poznámku.
Po prečítaní:
- Prečítajte si všetky pasáže, ktoré vás zmätili.
- Prejdite si svoje poznámky.
- Zhrňte vo svojej hlave to, čo ste práve prečítali.