Čo je to Unschooling? Silné a slabé stránky

Pretože tam sú teraz v USA viac ako dva milióny detí v domácnosti, väčšina ľudí pozná myšlienku domácej výučby, aj keď jej úplne nerozumejú. Dokonca aj niektoré rodiny, ktoré sa starajú o domácnosť, sú zmätené ohľadom koncepcie unschooling.

Aj keď sa často považuje za homeschooling v štýle, je presnejšie chápať, že školenie nie je úplným zmýšľaním a prístupom k nemu ako vychovávať dieťa.

Často označované ako učenie založené na deťoch, učenie založené na záujmoch alebo učenie zamerané na potešenie, je školská dochádzka pojem, ktorý vymyslel autor a vychovávateľ John Holt.

Holt (1923-1985) je autorom učebných kníh ako napr Ako sa deti učia a Ako deti zlyhávajú. Bol tiež redaktorom prvého časopisu venovaného výlučne domácej výučbe, Pestovanie bez vzdelania, publikované od roku 1977 do roku 2001.

John Holt veril, že model povinnej školskej dochádzky bol prekážkou toho, ako sa deti učia. Veril, že ľudia sa rodia s vrodenou zvedavosťou a túžbou a schopnosťou učiť sa a že tradičné Školský model, ktorý sa pokúša kontrolovať a regulovať spôsob, akým sa deti učia, bol na ujmu prirodzenému učeniu proces.

Holt si myslel, že školy by mali byť skôr zdrojom vzdelávania, podobne ako knižnica, než primárnym zdrojom vzdelávania. Cítil, že deti sa učia najlepšie, keď sú so svojimi rodičmi a sú zapojené do každodenného života a učia sa prostredníctvom svojho okolia a okolností.

Podobne ako v prípade každej filozofie vzdelávania, aj v prípade rodiny, ktorá sa nezúčastňuje na vzdelávaní, sa líšia, pokiaľ ide o ich dodržiavanie voči hlavným školám. Na jednom konci spektra nájdete „uvoľnenú domácu školu“. Radšej sledujú vedenie svojich študentov so záujmom vedeným vzdelávaním, ale majú aj niektoré predmety, ktoré vyučujú tradičnejšie spôsoby.

Na druhom konci spektra sú „radikálni učitelia“, od ktorých sú vzdelávacie aktivity pomerne nerozoznateľné každodenný život. Ich deti úplne riadia svoje vlastné učenie a nič sa nepovažuje za predmet „musí učiť“. Radikálni školáci sú presvedčení, že deti získajú zručnosti, ktoré potrebujú, keď ich potrebujú prirodzenými procesmi.

Existuje niekoľko vecí, ktoré majú osoby, ktoré majú spoločné vzdelanie spoločné, zvyčajne spoločné bez ohľadu na to, kde spadajú do spektra. Všetci majú silnú túžbu vštepiť svojim deťom celoživotnú lásku k učeniu - uvedomenie si, že učenie sa nikdy nezastaví.

Najradšej používa umenie „strewing“. Tento výraz sa týka zabezpečenia toho, aby boli zaujímavé a pútavé materiály ľahko dostupné v prostredí dieťaťa. Prax strewing vytvára atmosféra bohatá na vzdelávanie ktoré povzbudzujú a uľahčujú prirodzenú zvedavosť.

Táto vzdelávacia filozofia má mnoho výhod. Vo svojom jadre je odučenie prirodzeným učením založeným na prenasledovaní, uspokojovaní prirodzenej zvedavosti a učením sa prostredníctvom praktické experimentovanie a modelovanie.

Silnejšia retencia

Dospelí aj deti majú tendenciu uchovávať viac naučených informácií o témach, ktoré ich zaujímajú. Stále ostávame v schopnostiach, ktoré využívame každý deň. Vylúčenie z tejto situácie využíva. Namiesto toho, aby bol nútený študent nútený zapamätať si náhodné fakty dostatočne dlho na to, aby absolvoval test, má záujem o to, aby sa naučil fakty a zručnosti, ktoré ich zaujímajú.

Neskúsený študent si môže počas práce na stavebnom projekte vyzdvihnúť geometrické zručnosti. Počas čítania a písania sa učí gramatike a pravopisu. Napríklad pri čítaní si všimne, že dialóg je oddelený úvodzovkami, a tak túto techniku ​​začne aplikovať na príbeh, ktorý píše.

Stavia na prírodných daroch a talentoch

Predškolské vzdelávanie sa môže ukázať ako ideálne vzdelávacie prostredie pre deti, ktoré by mohli byť označované za problémových študentov v tradičnom školskom prostredí.

Študent, ktorý bojuje dyslexieNapríklad sa môže ukázať ako tvorivý talentovaný spisovateľ, keď môže písať bez obáv z kritiky pravopisu a gramatiky.

To neznamená, že rodičia, ktorí nevyučujú deti, ignorujú životne dôležité zručnosti. Namiesto toho umožňujú svojim deťom sústrediť sa na svoje silné stránky a pomáhajú im objavovať nástroje na prekonanie ich slabých stránok.

Tento posun v zameraní umožňuje deťom dosiahnuť svoj plný potenciál na základe ich jedinečného súboru zručností bez toho, aby sa cítili neadekvátne, pretože spracovávajú informácie inak ako ich rovesníci.

Silná seb motivácia

Pretože predškolské vzdelávanie je zamerané na seba, sú predškoláci zvyčajne veľmi motivovanými študentmi. Jedno dieťa sa môže naučiť čítať, pretože chce byť schopný rozlúštiť smery vo videohrách. Ďalšia sa môže dozvedieť, pretože už je unavená čakať, až ju niekto nahlas prečíta, a namiesto toho chce byť schopná vyzdvihnúť knihu a prečítať ju pre seba.

Neškolskí študenti riešia dokonca aj predmety, ktoré sa im nepáčia, keď sa ich učia. Napríklad študent, ktorý sa nestará o matematiku, sa ponorí do hodín, pretože predmet je potrebný pre jeho vybraný obor, prijímacie skúšky na vysokú školualebo úspešné absolvovanie základných tried.

Videl som tento scenár, ktorý sa odohral vo viacerých rodinách, ktoré neviem učiť. teens ktorí predtým odmietli učiť sa algebru alebo geometriu, vyskočili a rýchlo a úspešne pokračovali v hodinách, keď uvideli legitímny dôvod a potrebu ovládať tieto zručnosti.

Mnohí ľudia - dokonca aj iní školáci - nerozumejú pojmu školskej dochádzky. Zobrazujú deti, ako spia, sledujú televíziu a hrajú videohry celý deň. Tento scenár smieť niekedy to bude v prípade niektorých škôl, ktoré nie sú vzdelávané. Sú ľudia, ktorí nachádzajú neodmysliteľnú vzdelávaciu hodnotu vo všetkých činnostiach. Sú presvedčení, že ich deti sa samoregulujú a budú sa učiť témy a zručnosti, ktoré podnecujú ich vášne.

Vo väčšine rodín, ktoré nie sú vyučované, však nedostatok formálneho vzdelávania a učebných osnov neznamená nedostatok štruktúry. Deti majú stále rutinu a zodpovednosť.

Ako pri každej inej filozofii domáceho vzdelávania, a deň v živote z jednej neškolskej rodiny bude vyzerať drasticky inak ako u inej. Najvýznamnejší rozdiel, ktorý by väčšina ľudí zaznamenala medzi rodinou nezaučených detí a viac Tradičná rodina v domácej výučbe je taká, že k vzdelávaniu dochádza prirodzene prostredníctvom životných skúseností pre unschoolers.

Napríklad jedna rodina bez vzdelania vstáva a robí domáce práce spolu, než sa vydá do obchodu s potravinami. Na ceste do obchodu počúvajú správy v rádiu. Novinový príbeh podnecuje diskusiu o aktuálnych udalostiach, geografii a politike.

Po návrate domov z obchodu deti vyrazia do rôznych kútov domu - jeden si prečíta, druhý do domu napísať list priateľovi, tretina jeho notebooku, aby preskúmala, ako sa starať o domáceho miláčika, ktorého dúfa.

Výskum fretiek vedie k plánovaniu fretkového pera. Dieťa vyhľadáva rôzne plány priestorov online a začína pripravovať plány pre domov svojej budúcej fretky, vrátane meraní a zoznamu dodávok.

Je dôležité si uvedomiť, že odučenie nie je vždy uskutočňované bez učebných osnov. Zvyčajne to však znamená, že používanie učebných osnov je zamerané na študentov. Napríklad neškolený tínedžer, ktorý sa rozhodne, že sa musí na vysokej škole naučiť algebru a geometriu prijímacie skúšky môžu určiť, že konkrétny matematický študijný program je najlepším spôsobom, ako sa naučiť, čo potrebuje viem.

Študentka, ktorá písala listy, sa môže rozhodnúť, že sa chce učiť kurzívou, pretože je pekná a zábavná pri písaní listov. Alebo možno dostala rukou napísanú poznámku od babičky, že má problémy s dešifrovaním. Rozhodla sa, že kurzívny pracovný zošit jej pomôže dosiahnuť jej ciele.

Iní rodičia sa môžu cítiť pohodlnejšie pri učení niektorých aspektov vzdelávania svojich detí, zatiaľ čo k ostatným pristupujú tradičnejšie. Tieto rodiny sa môžu rozhodnúť, že budú používať učebný plán homeschool alebo online kurzy pre matematiku a vedu Napríklad keď sa rozhodnú umožniť svojim deťom študovať históriu prostredníctvom kníh, dokumentárnych filmov a rodiny diskusií.

Keď som sa opýtal rodín, ktoré neučili, čo najviac chceli, aby ostatní o školskej dochádzke porozumeli, svoje odpovede napísali trochu inak, ale nápad bol rovnaký. Zrušenie školskej dochádzky neznamená unrodičovstvo a to neznamená unvyučovania. To neznamená, že sa vzdelávanie neuskutočňuje. Predškolská výchova je len iný, holistický spôsob, ako sa pozrieť na to, ako vychovávať dieťa.