Stredoškolské vzdelanie nie vždy presne odráža vašu schopnosť

Počas pohovoru na vysokej škole môžete odôvodniť aspekty svojho akademického výkonu, ktoré neodrážajú vaše skutočné akademické schopnosti. Využite túto príležitosť vo svoj prospech a posilnite svoju aplikáciu tým, že poskytnete kontext pre zlé známky.

Tipy pre vysokoškolský rozhovor: Vysvetlenie slabých stupňov

Niektoré otázky na pohovor na vysokej škole vám poskytujú príležitosť vysvetliť zlé známky vo vašom akademický záznam. Väčšina vysokých škôl má holistické priznania procesy, čo znamená, že vás chcú spoznať ako osobu mimo známok a skóre testu. Váš anketár vie, že ste iba človek a že určité okolnosti môžu ovplyvniť výkon, ale je potrebné urobiť také dôvody a miesto.

Neváhajte a vymknite poľahčujúce okolnosti, ktoré ovplyvnili zlú známku. Stupeň môže ovplyvniť veľa udalostí: Rozvedení vaši rodičia, zomrel blízky priateľ alebo člen rodiny, boli ste hospitalizovaní alebo iné vážne udalosti. Toto sú úplne racionálne zdôvodnenia.

To znamená, že nepodľahnite kňučaniu ani stupňovaniu právnika. Ak máte väčšinou skupiny A, nemusíte vymýšľať ospravedlnenie jedného B + a za akademický výkon by ste nikdy nemali obviňovať ostatných. Sťažovanie sa na učiteľa, ktorý vám nedal A, vás núti vyzerať ako rozumný a uzemnený potenciálny študent. Vaše nesprávnosti sú vaše vlastné a tazatelia budú viac ohromení pokorou ako prehnaná dôvera.

Na otázku, či zdôvodniť slabé známky, existujú určité odpovede, ktoré situáciu len zhoršia. Vyvarujte sa nasledujúcich reakcií, ktoré by na anketára zanechali zlý dojem, a nie aby do vašich hodnotení priniesli kontext a porozumenie.

Slabé odpovede na otázku: „Môžete vysvetliť túto známku?“ zahŕňajú:

• „V matematike som veľmi dobrý, ale môj učiteľ ma nemal rád. Preto som dostal C +. “ Táto odpoveď naznačuje, že vám chýba zrelosť - žiadny prijímací dôstojník nebude veriť, že učiteľ je tak zaujatý a neprofesionálny a bude si myslieť, že nehovoríte pravdu. Aj keď vás učiteľ nepáčil, nezdôrazňujte to na vysokoškolských pohovoroch a upozornite na svoje nepravdepodobné vlastnosti.
• "Pracoval som naozaj tvrdo, takže neviem, prečo moje známky neboli vyššie." Táto reakcia vás robí bezradným a rezervovaným. Študenti, ktorí skutočne nerozumejú nízkym stupňom, nie sú pre vysokú školu atraktívni, pretože to ukazuje, že nie sú pripravení sa učiť z chýb. Úspešní študenti zistia, čo sa pokazilo a pracujú na jeho náprave.
• „Na svoje hodiny by som vynaložil viac úsilia, ale bol som príliš zaneprázdnený prácou a / alebo športom.“ Táto odpoveď môže byť úprimná, ale ani zďaleka nie je zdvorilá. Mať koníčky a záujmy mimo triedy je pozitívna kvalita, ale úspešní vysokoškolskí študenti majú silné zručnosti v oblasti riadenia času a uprednostňujú akademikov pred všetkým.

Existuje veľa spôsobov, ako zanechať pozitívny dojem, keď sú vaše záznamy a schopnosti spochybnené. Vo všeobecnosti prevezmite vlastníctvo svojich známok a zdôvodnite ich iba vtedy, ak sú poľahčujúce okolnosti legitímne.

Nasledujúce odpovede by boli vhodnými odpoveďami na otázku „Môžete vysvetliť tento stupeň?“:

• "Moji rodičia sa rozviedli na začiatku môjho ročníka a obávam sa, že som bol príliš rozrušený na to, aby som vynakladal maximálne úsilie v škole." Toto odôvodnenie je spravodlivé. Veľké otrasy doma - rozvod, smrť, zneužívanie, časté pohyby - môžu sťažovať dobré fungovanie školy. Váš anketár bude chcieť vedieť o domácich záležitostiach, ktoré sú zastúpené vo vašej triede, a počuje, ako ste ich zvládli. V ideálnom prípade váš akademický záznam ukazuje, že pokles v platových triedach bol krátkodobý a vy ste sa vrátili na nohy.
• "Bol som na operácii v 9. ročníku a bol som na mnohých liekoch proti bolesti." Vážne ochorenie alebo chirurgický zákrok je takmer zaručené, že naruší vašich akademických pracovníkov, a to rozhodne stojí za zmienku. Uistite sa, že hovoríte o vážnych zdravotných problémoch a skôr hľadáte porozumenie, než ľútosť.
• „Môj záznam presne odráža moje úsilie. V 9. ročníku som nepracoval tak tvrdo, ako som mal, ale v 10. ročníku som prišiel na to, ako byť úspešným študentom. ““ Čestnosť tejto odpovede s najväčšou pravdepodobnosťou pôjde dobre s prijímacími úradníkmi. Niektorí študenti sa učia, ako uspieť pred ostatnými, a s tým nie je nič zlé - to ukazuje, že ste sa usilovnejšie usilovali o víťazstvo. Všeobecne budú vysoké školy rovnako potešené vzostupnými trendmi ako štyri roky opakovaného úspechu.

Všetci máme nesprávny postup a robíme chyby. Stáva sa to na strednej škole a stane sa to na vysokej škole. Dobrí študenti sa však učia zo svojich chýb. Ak budete požiadaní, aby vysvetlili menej ako ideálne známky, urobte viac, než len diskutujte o súvislostiach, ktoré k týmto známkam viedli. Pozerajte sa aj za hranice. Čo ste mohli urobiť inak? Čo ste sa dozvedeli o akademickom úspechu? Ako si teraz lepší študent, než keď si získal známky? Ukážte vysokoškolskému pohovoru, že ste premýšľavý a introspektívny človek, ktorý sa učí a rastie z neúspechov.