Pochopenie triarchickej teórie inteligencie

Triarchická teória inteligencie navrhuje, aby existovali tri odlišné druhy inteligencie: praktická, zreteľná a analytická. Sformuloval ho Robert J. Sternberg, známy psychológ, ktorého výskum sa často zameriava človek inteligencia a tvorivosť.

Triarchická teória sa skladá z troch podskupín, z ktorých každá sa týka špecifického druhu inteligencie: kontextová podskupina, ktorá zodpovedá praktickej inteligencii alebo schopnosti úspešne fungovať v niečom životné prostredie; zážitková podskupina, ktorá zodpovedá tvorivej inteligencii alebo schopnosť riešiť nové situácie alebo problémy; a komponentná podskupina, ktorá zodpovedá analytickej inteligencii alebo schopnosti riešiť problémy.

Triarchická teória spravodajských služieb

Sternberg navrhol svoju teóriu v roku 1985 ako alternatívu k myšlienke všeobecného spravodajského faktora. Všeobecný faktor inteligencie, známy tiež ako g, je čo testy inteligencie zvyčajne merajú. Vzťahuje sa to iba na „akademickú inteligenciu“.

Sternberg tvrdil, že praktická inteligencia - schopnosť človeka reagovať a prispôsobiť do sveta okolo nich - rovnako ako kreativita sú rovnako dôležité pri meraní celkovej inteligencie jednotlivca. Tvrdil to tiež inteligencia nie je pevná, ale skôr obsahuje súbor schopností, ktoré je možné rozvíjať. Sternbergove tvrdenia viedli k vytvoreniu jeho teórie.

Sternberg svoju teóriu rozdelil na nasledujúce tri podkategórie:

Kontextová podskupina: Kontextová podskupina hovorí, že inteligencia je prepojená s prostredím jednotlivca. Inteligencia je teda založená na spôsobe, akým človek funguje v každodenných podmienkach, vrátane schopnosti človeka a) prispôsobiť sa vlastné prostredie, b) vybrať si najlepšie prostredie pre seba, alebo c) vytvoriť prostredie tak, aby lepšie vyhovovalo jeho potrebám a praje.

Experimentálna podskupina: Experimentálna podskupina navrhuje, aby existovala kontinuita skúseností z románu po automatizáciu, na ktorú je možné aplikovať inteligenciu. Inteligencia je najlepšie demonštrovaná na extrémoch tohto kontinua. Na novom konci spektra je jedinec konfrontovaný s neznámou úlohou alebo situáciou a musí prísť s spôsobom, ako sa s tým vysporiadať. Na konci automatizácie spektra sa človek oboznámil s danou úlohou alebo situáciou a teraz ju môže zvládnuť s minimálnym myslením.

Komponenciálny subtheory: Komponentná teória načrtáva rôzne mechanizmy, ktoré vedú k inteligencii. Podľa Sternberga je táto podskupina zložená z troch druhov mentálnych procesov alebo komponentov:

• Metacomponents umožňujú nám monitorovať, kontrolovať a hodnotiť naše mentálne spracovanie, aby sme mohli robiť rozhodnutie, riešiť problémy a vytvárať plány.
• Výkonové komponenty sú to, čo nám umožňujú konať v súvislosti s plánmi a rozhodnutiami, ktoré dosiahli metakomponenty.
• Komponenty na získavanie vedomostí umožní nám naučiť sa nové informácie, ktoré nám pomôžu realizovať naše plány.

Každá podskupina odráža konkrétny prípad druh inteligencie alebo schopnosti:

• Praktická inteligencia: Sternberg nazval svoju schopnosť úspešne interagovať s každodennou praktickou inteligenciou. Praktická inteligencia súvisí s kontextovým podtypom. Prakticky inteligentní ľudia sú obzvlášť dobrí v správaní sa vo svojom vonkajšom prostredí úspešným spôsobom.
• Tvorivá inteligencia: Zážitková podskupina súvisí s tvorivou inteligenciou, ktorá je schopnosťou využiť existujúcu vedomosti vytvárať nové spôsoby riešenia nových problémov alebo zvládania nových situácií.
• Analytická inteligencia: Komponentná podskupina súvisí s analytickou inteligenciou, ktorá je v podstate akademickou inteligenciou. Analytická inteligencia sa používa na riešenie problémov a je druhom inteligencie, ktorá sa meria štandardným IQ testom

Sternberg poznamenal, že všetky tri druhy inteligencie sú potrebné pre úspešnú inteligenciu, ktorá odkazuje na schopnosť byť v živote úspešný na základe svojich schopností, osobných túžob a prostredie.

Sternbergova triarchická teória inteligencie sa v priebehu rokov stretla s mnohými kritikami a výzvami. Napríklad vzdelávací psychológ Linda Gottfredson hovorí teória nemá solídny empirický základ a poznamenáva, že údaje použité na zálohovanie teórie sú chudé. Navyše, niektorí vedci tvrdia že praktická inteligencia je nadbytočná s koncepciou pracovných znalostí, koncepciou, ktorá je robustnejšia a lepšie sa preskúmala. Nakoniec, Sternbergove vlastné definície a vysvetlenia jeho pojmov a konceptov boli niekedy nepresné.

• Gottfredson, Linda S. “Rozširovanie teórie praktickej inteligencie: jej tvrdenia a dôkazy“Intelligence, zv. 31, č. 4, 2003, str. 343 - 397.
• Meunier, John. “Praktické spravodajstvo.” Ľudské spravodajstvo, 2003.
• Schmidt, Frank L. a John E. Hunter. “Tiché vedomosti, praktická inteligencia, všeobecné mentálne schopnosti a pracovné znalosti” Aktuálne smery v psychologickej vede, vol. 2, č. 1, 1993, str. 8-9.
• Sternberg, Robert J. Beyond IQ: Triarchická teória ľudskej inteligencie. Cambridge University Press, 1985.
• Sternberg, Robert J. “Teória úspešnej inteligencie” Preskúmanie všeobecnej psychológie, zv. 3, č. 4, 1999, 292-316.
• “Triarchická teória inteligencie. " Psychestudy.