Textové funkcie na navigáciu

Textové funkcie sú užitočnou sadou nástrojov, ktoré pomôžu študentom interagovať s informáciami z čítaní pri hľadaní extratextuálnych informácií. Pozitívnym prístupom k výučbe je ich použitie na viac ako len výučbu alebo vytváranie pracovných listov. Umožnite študentom precvičiť si používanie textových funkcií inými spôsobmi, v skupine. Obsah, index a glosár sa nenachádzajú priamo v texte, ale buď v prednej časti alebo ako prílohy.

Prvá stránka po prednej strane a informácie o vydavateľovi sú zvyčajne obsahom. Rovnaké funkcie nájdete aj v e-knihe, pretože sú to najčastejšie priame digitálne konverzie tlačeného textu. Zvyčajne predstavujú názov každej kapitoly a zodpovedajúce číslo strany. Niektorí to dokonca budú mať titulky pre podsekcie, ktoré autor používa na usporiadanie textu.

Často, najmä u študenta učebnice, slová, ktoré sa objavia v slovníku, budú vyznačené tučným písmom, podčiarknuté, kurzívou alebo zvýraznené farbou. S pribúdajúcim vekom študenta a náročnosťou textu sa slová v slovníku nebudú zdôrazňovať. Namiesto toho sa od študentov očakáva, že v glosári vyhľadajú neznámu slovnú zásobu.

Položky v slovníku sú veľmi podobné položkám v slovníku a vo všeobecnosti poskytujú definíciu slova, ako sa používa v kontexte, odkazy na súvisiace výrazy a kľúč výslovnosti. Aj keď autor môže poskytnúť sekundárne definície, študenti by mali pochopiť, že aj keď je uvedený iba jeden význam, vždy ich môže byť viac. Podobne dôležité je, aby sa študenti naučili, že aj pri násobkoch by sa mal zvoliť iba jeden, aby v slove dali zmysel kontext.

Index na konci knihy pomáha študentom nájsť informácie v texte. Aby sme mohli hľadať papier, musíme vedieť, ako použiť index na nájdenie informácií v texte. Môžeme tiež pomôcť študentom pochopiť, že keď si prečítajú text a nevedia si spomenúť na konkrétne informácie, tieto informácie sa nachádzajú v indexe. Študenti musia tiež pochopiť, ako používať synonymá a súvisiace slová na nájdenie informácií, ktoré hľadajú. Možno nebudú vedieť, že keď sa učia o podpísaní ústavy, mali by najprv hľadať „ústavu“ v indexe a potom dúfajme, že nájdu „podpísať“ ako podpoložku.

Najprv musíte samozrejme zistiť, či vaši študenti môžu pomenovať a potom nájsť textové funkcie. Textové prvky sú zavedené takmer hneď ako študenti začnú čítať v prvom ročníku. Snaha naučiť sa čítať stále absorbovala ich pozornosť, takže si pravdepodobne nevšimli textové prvky.

Vyberte text. Môže to byť ten, ktorý používate vo svojej triede, alebo možno budete chcieť použiť fiktívny text, ktorý môžu študenti ponechať pred nimi. Použite text, ktorý je na alebo pod úrovňou nezávislých úrovní čítania študentov, aby dekódovanie textu nebolo predmetom tejto lekcie.

Nájdite textové funkcie. Pošlite študentov na konkrétne čísla strán a čítajte spolu, alebo im povedzte, čo hľadáte, a požiadajte ich, aby poukazovali na konkrétnu textovú funkciu. „Nájdite obsah a položte prst na slová„ Obsah “, aby ste mi ukázali, že ste ho našli.“ Potom pre nich modelujte, ako používať jednotlivé funkcie:

• Obsah: „Nájdime tretiu kapitolu. Na ktorej stránke je? Aký je názov? Čo by ste si mohli prečítať v tejto kapitole? “
• index: "Pomôžte mi nájsť, kde v tejto knihe o psoch môžeme čítať o pudlíkoch?" Neexistuje žiadna kapitola o pudlíkoch, takže sa pozrime do indexu. Ako kúzlo pudla? Kde je písmeno P v abecede? “
• glosár: (Keď nahlas čítate spolu) „Písmená tohto slova sú veľmi silné. Hovoríme tomu „odvážne“. To znamená, že v slovníku na konci knihy nájdeme význam slova. Poďme na to! “

Nemôžete poraziť hry motivovať študentov a praktizovať ich! Skúste prispôsobiť svoje obľúbené hry, pretože vaše skutočné nadšenie pre milovanú hru pravdepodobne udrží vašich žiakov. Niektoré ďalšie nápady na hry týkajúce sa textových funkcií zahŕňajú:

• Slovník pojmov: Vložte všetky slová z glosára na indexové karty a zamiešajte. Priradiť volajúceho a rozdeliť svoju skupinu do tímov. Nechajte volajúceho prečítať slovo a položte ho na stôl. Keď je slovo prečítané, pripravte si dieťa z každého tímu, najskôr ho vyhľadajte v slovníku a potom v texte vyhľadajte vetu. Prvá osoba, ktorá nájde slovo v texte, zdvihne ruku a potom číta vetu. Táto hra žiada študentov, aby pomocou glosára našli stránku a potom hľadali na stránke slovo v kontexte.
• Lov s pokladom textu: Existuje niekoľko spôsobov, ako hrať: buď ako jednotlivci alebo v skupine, hľadať „poklad“ v samotnej knihe alebo vo fyzickom priestore. Nech je to závod, aby ste zistili, kto nájde dané položky ako prvý. „Čo znamená„ koloniálny “? Choď! “Nájdenie odpovede z knihy najprv udelí bod. Lov cez otvorenú knihu pravdepodobne najlepšie funguje s neznámymi slovami. Lov v skupine si vyžaduje viac prípravy. Urobte z každej úlohy kľúč z textu. Vytvorte dve alebo tri sady, aby ste mohli rozdeliť svoju skupinu / triedu do viacerých skupín. Majte slová v odpovedi na niečo vo vašej triede alebo na štítkoch, kde skryjete ďalšiu stopu slovom z odpovede.