Inštrukcie celej skupiny sú priame inštrukcie tradičné učebnice alebo doplnkové materiály s minimálnym rozlíšením obsahu alebo hodnotenia. Niekedy sa to označuje ako inštrukcia celej triedy. Spravidla sa poskytuje prostredníctvom priamej výučby vedenej učiteľom. Učiteľ poskytuje celej triede tú istú lekciu bez ohľadu na to, kde je konkrétny študent. Hodiny sú zvyčajne navrhnuté tak, aby oslovili priemerného študenta v triede.
Vyučovací proces
Učitelia hodnotia porozumenie počas celej hodiny. Môžu opakovať určité koncepcie, keď sa zdá, že im mnohí študenti v triede nerozumejú. Učiteľ to pravdepodobne zabezpečí vzdelávacie aktivity študentov určené na precvičenie nových zručností, ktoré bude vychádzať aj z predtým nadobudnutých zručností. Okrem toho je celá skupinová výučba vynikajúcou príležitosťou na prehodnotenie predtým nadobudnutých zručností, ktoré študentovi pomôžu udržať si svoju odbornosť v ich používaní.
Plánovanie celej skupiny je ľahké. Plánovanie malej skupiny alebo individuálnej výučby trvá omnoho viac času ako pre celú skupinu. Oslovenie celej skupiny vyžaduje jeden plán, pričom oslovenie malých skupín študentov si vyžaduje viac plánov alebo prístupov. Kľúč k plánovaniu celej skupinovej výučby je dve časti. Po prvé, učiteľ musí vypracovať lekciu, ktorá zapája študentov do celej hodiny. Po druhé, učiteľ musí byť schopný učiť pojmy tak, aby väčšina triedy pochopila informácie, ktoré sú prezentované. Vykonanie týchto dvoch vecí pomáha skrátiť čas potrebný na opakovanie výučby a / alebo výučbu v malých skupinách.
Prvý krok v systéme
Výučba celej skupiny je vynikajúci nástroj na zavádzanie nového materiálu. Predstavenie konceptov v celej skupine dáva učiteľovi príležitosť predstaviť základný materiál každému študentovi naraz. Mnoho študentov vyzdvihne tieto nové koncepty prostredníctvom celej skupinovej výučby, najmä ak lekcie sú dynamické a pútavé. Pokus o zavedenie nového konceptu v prostredí malých skupín je ťažkopádny a opakujúci sa. Celá skupinová výučba zabezpečuje, aby bol každý študent vystavený kľúčovým konceptom a novým informáciám o konkrétnej téme. Malo by však slúžiť ako prvý krok v procese učenia.
Výučba celej skupiny pomáha určiť základnú líniu pre učenie a hodnotenie. V každej triede budú študenti, ktorí rýchlo vyberú nové koncepty a tí, ktorí si vziať trochu viac času. Učitelia využívajú informácie získané z celej skupinovej výučby na plánovanie do budúcnosti. Učitelia musia počas neformálneho vyučovania vykonávať neformálne aj formálne hodnotenie. Ak učiteľ nedostáva spätnú väzbu od študentov, keď kladú otázky, pravdepodobne sa musí vrátiť a skúsiť iný prístup. Keď sa zdá, že väčšina triedy chopila témy, učiteľ by sa mal potom obrátiť na strategickú malú skupinu alebo individuálny pokyn.
Inštrukcia celej skupiny je najúčinnejšia, keď za ňou okamžite nasleduje inštruktáž pre malé skupiny. Každý učiteľ, ktorý nevidí hodnotu v celej skupine aj v malých skupinách, obmedzuje ich účinnosť. Inštrukcie celej skupiny by sa mali vyskytovať ako prvé, z mnohých dôvodov diskutovaných vyššie, ale okamžite by sa malo nasledovať inštrukciami malých skupín. Výučba v malých skupinách pomáha spevniť koncepty získané v rámci celého skupinového nastavenia, umožňuje učiteľ identifikovať problémových študentov a zaujať k nim ďalší prístup, aby im pomohol zvládnuť Obsah.