Charakteristika chudobných učiteľov

Dúfame, že všetci učitelia sa budú usilovať byť vynikajúci a efektívny pedagóg. Vzdelávanie je však rovnako ako akékoľvek iné povolanie. Existujú ľudia, ktorí na svojom remesle pracujú každý deň veľmi tvrdo, a sú také, ktoré sa tam jednoducho nikdy neusilujú zlepšovať. Aj keď je tento typ učiteľa v menšine, povesť môže ublížiť len hŕstka skutočne zlých učiteľov.

Aké vlastnosti môže učiteľ považovať za neefektívne alebo zlé? Existuje veľa rôznych faktorov, ktoré môžu vykoľajiť učiteľovu kariéru. Tu diskutujeme o najčastejších vlastnostiach chudobných učiteľov.

Nedostatok vedenie triedy je pravdepodobne najväčší pád zlého učiteľa. Tento problém môže byť zánikom ktoréhokoľvek učiteľa bez ohľadu na jeho úmysly. Ak učiteľ nemôže svojich študentov ovládať, nebude ich schopný efektívne učiť. Byť dobrým manažér triedy začína prvým dňom začleňovaním jednoduchých postupov a očakávaní a následným dosahovaním vopred stanovených dôsledkov, keď sú tieto postupy a očakávania ohrozené.

Väčšina štátov vyžaduje, aby učitelia zložili komplexné hodnotenie, aby získali certifikáciu v konkrétnej oblasti. S touto požiadavkou by ste si mysleli, že všetci učitelia by boli dostatočne zdatní na to, aby mohli vyučovať predmetové oblasti, v ktorých boli prijatí. Bohužiaľ, niektorí učitelia nepoznajú obsah dostatočne dobre, aby ho mohli učiť. Toto je oblasť, ktorú by bolo možné prekonať prípravou. Všetci učitelia by sa mali dôkladne pripraviť na akúkoľvek lekciu skôr, ako ju učia, aby sa ubezpečili, že rozumejú tomu, čo budú vyučovať. Učitelia rýchlo stratia dôveryhodnosť so svojimi študentmi, ak nevedia, čo učia, a preto sú neefektívni.

Efektívni učitelia musia byť organizované. Učitelia, ktorým chýba organizačné schopnosti budú ohromení, a preto nebudú účinné. Učitelia, ktorí uznávajú slabé stránky v organizácii, by mali hľadať pomoc pri zlepšovaní v tejto oblasti. Organizačné schopnosti je možné zlepšiť pomocou dobrého smerovania a poradenstva.

Profesionalita zahŕňa mnoho rôznych oblastí výučby. nedostatok profesionality môže rýchlo viesť k prepusteniu učiteľa. Neúčinní učitelia sú často pomalí alebo neprítomní. Môžu zlyhať v dodržiavaní odevného poriadku okresu alebo vo svojej triede používať nevhodný jazyk.

Príliš veľa dobrých učiteľov prišlo o prácu kvôli momentu slabého úsudku. Zdravý rozum prechádza dlhou cestou pri ochrane pred týmito druhmi scenárov. Dobrý učiteľ premýšľa pred konaním, a to aj vo chvíľach, keď sú emócie alebo stresory vysoké.

Dobrá komunikácia má zásadný význam pre učiteľskú profesiu. Neefektívny učiteľ komunikuje zle alebo vôbec so študentmi, rodičmi, inými učiteľmi, zamestnancami a administrátormi. Nechávajú rodičov mimo sluchu o tom, čo sa deje v triede.

Niektorí učitelia jednoducho nemajú motiváciu. Trávia minimálny čas potrebný na to, aby svoju prácu nikdy neprišli skoro alebo zostali neskoro. Nespochybňujú svojich študentov, často zaostávajú v hodnotení, často zobrazujú videá a pravidelne dávajú „voľné“ dni. Vo svojej výučbe nie je žiadna kreativita a zvyčajne nesúvisia s inými fakultami alebo zamestnancami.

Neexistuje nič také ako dokonalý učiteľ. Povahou tohto povolania je neustále zlepšovať sa vo všetkých oblastiach, vrátane správy tried, štýlu výučby, komunikácie a vedomostí o predmete. Najdôležitejšie je odhodlanie zlepšovať sa. Ak učiteľ nemá tento záväzok, nemusí byť pre dané povolanie vhodný.