Hodnotenie pre špeciálne vzdelávanie: Štandardizované testovanie

Hodnotenie špeciálneho vzdelávania je základom úspechu pri identifikácii, umiestnení a programovaní pre deti so špeciálnymi potrebami. Hodnotenie sa môže pohybovať od formálneho - štandardizovaného až po neformálne: - hodnotenie učiteľom. Tento článok sa bude venovať formálnym nástrojom na meranie inteligencie, výsledkov (alebo akademických schopností) a funkcie študentov.

Štandardizované testovanie je akékoľvek testovanie, ktoré sa poskytuje veľkému počtu študentov za štandardných podmienok a so štandardizovanými postupmi. Zvyčajne sú viacero možností. Mnoho škôl dnes spravuje štandardizovaný test úspešnosti, aby sa pripravilo na každoročné hodnotenie NCLB svojho štátu. Príklady štandardizovaných testov úspechu zahŕňajú Kalifornský test úspechu (CAT); Komplexný test základných zručností (CTBS), ktorý zahŕňa „Terra Nova“; Iowa Test základných zručností (ITBS) a Testy akademických schopností (TAP); Metropolitný test úspechu (MAT); a Stanford Achievement Test (SAT.)

Tieto testy sú normované, čo znamená, že výsledky sa porovnávajú vo všetkých vekových skupinách a stupňoch štatisticky, takže priemer (priemer) pre každý stupeň a vek sa vytvoria skóre, ktoré sú ekvivalentom platovej triedy a vekovým ekvivalentom jednotlivcov. GE (Grade Equivalent) skóre 3,2 predstavuje, ako typický študent tretieho stupňa v druhom mesiaci vykonal test z predchádzajúceho roka.

Inou formou štandardizovaného testovania je posúdenie stavu, ktoré požaduje No Child Left Behind (NCLB). Spravidla sa podávajú počas prísne plukového okna na konci zimy. Federálne právo povoľuje iba 3% všetkých študentov, aby boli vyňatí z dôvodu zdravotného postihnutia, a títo študenti sú povinní vykonať alternatívne hodnotenie, ktoré môže byť jednoduché; alebo závratne stočené.

Individualizované spravodajské testy sú zvyčajne súčasťou testov, ktoré školský psychológ použije na hodnotenie študentov, keď ich odošlú na hodnotenie. Najbežnejšie sa používajú dve Wisco (Wechslerova spravodajská stupnica pre deti) a Stanford-Binet. Po mnoho rokov sa WISC považuje za najsprávnejšiu mieru inteligencie, pretože obsahoval položky založené na jazykoch aj symboloch a položky založené na výkone. WISC tiež poskytol diagnostické informácie, pretože verbálnu časť testu bolo možné porovnať s výkonnostnými položkami, aby sa preukázal rozdiel medzi jazykom a priestorovou inteligenciou.

Inteligentná stupnica Stanford-Binet, pôvodne Binet-Simonov test, bola navrhnutá tak, aby identifikovala študentov s kognitívnymi poruchami. Škála zameraná na jazyk zúžila definíciu spravodajských informácií, ktorá sa do určitej miery rozšírila v najnovšej podobe SB5. Stanford-Binet aj WISC sú normované, porovnávajúc vzorky z každej vekovej skupiny.

Individuálne testy úspechu sú užitočné pri hodnotení akademických schopností študenta. Sú určené na meranie predkademického a akademického správania: od schopnosti porovnávať obrázky a listy až po pokročilejšie zručnosti v oblasti gramotnosti a matematiky. Môžu byť nápomocní pri posudzovaní potrieb.

Test individuálneho úspechu Peabody (PIAT) je test úspechu, ktorý sa podáva individuálne študentom. Pomocou flip knihy a záznamového listu sa ľahko spravuje a vyžaduje málo času. Výsledky môžu byť veľmi užitočné pri identifikácii silných a slabých stránok. PIAT je test založený na kritériách, ktorý je tiež normovaný. Poskytuje vekové a ekvivalentné skóre.

Woodcock-Johnsonov test úspechu je ďalším individualizovaným testom, ktorý meria akademické oblasti a je vhodný pre deti od 4 rokov po mladých dospelých do 20 a pol roka. Tester nájde základňu určeného počtu po sebe nasledujúcich správnych odpovedí a pracuje až do výšky rovnakých nesprávnych po sebe nasledujúcich odpovedí. Najvyšší správny počet mínus akékoľvek nesprávne odpovede poskytuje štandardné skóre, ktoré sa rýchlo prevádza na ekvivalent triedy alebo vekový ekvivalent. Woodcock-Johnson poskytuje aj diagnostické informácie a výkony na úrovni stupňa týkajúce sa diskrétnej gramotnosti a matematických zručností, z rozpoznávania listov matematickej plynulosti.

Brigance Súhrnný zoznam základných zručností je ďalší dobre známy, dobre akceptovaný individuálny test úspechov založený na kritériách a štandardizovaný. Brigance poskytuje diagnostické informácie o čítaní, matematike a iných akademických schopnostiach. Vydavateľ okrem toho, že je jedným z najlacnejších nástrojov na posudzovanie, poskytuje softvér, ktorý pomáha písať Ciele IEP na základe hodnotení, nazvaných Softvér cieľov a spisovateľov.

Existuje niekoľko skúšok života a funkčné zručnosti. Namiesto čítania a písania sú tieto zručnosti skôr ako jesť a hovoriť. Najznámejší je ABLLS (vyslovuje sa A-bels) alebo Posúdenie základných jazykových a učebných schopností. Navrhnuté ako nástroj na hodnotenie študentov špeciálne pre Aplikovaná behaviorálna analýza a diskrétny skúšobný výcvik, je to pozorovací nástroj, ktorý je možné vyplniť prostredníctvom rozhovoru, nepriameho pozorovania alebo priameho pozorovania. Môžete si kúpiť súpravu s mnohými položkami požadovanými pre určité položky, napríklad „pomenovanie 3 zo 4 písmen na listových kartách“. časovo náročný nástroj, má sa tiež chápať ako kumulatívny, takže testovacia kniha chodí s dieťaťom každý rok, keď získava zručností.

Ďalším dobre známym a serióznym hodnotením je Váhy s adaptívnym správaním Vineland, druhé vydanie. Vineland je porovnávaný s veľkým počtom obyvateľov vo všetkých vekových skupinách. Jeho slabou stránkou je, že pozostáva z prieskumov medzi rodičmi a učiteľmi, ktoré majú ako nepriame pozorovania slabú citlivosť na subjektívne úsudky. Pri porovnávaní jazyka, sociálnej interakcie a fungovania doma napriek tomu, že sa zvyčajne vyvíjajú rovesníci v rovnakom veku, stále existuje Vineland poskytuje špeciálnemu pedagógovi pohľad na to, aké sú jeho sociálne, funkčné a predkademické potreby.