Špecifické poruchy učenia v triede

Špecifické poruchy učenia (SLD) je najväčšou a najrýchlejšie rastúcou kategóriou zdravotného postihnutia na verejných školách. Zákon o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím z roku 2004 (IDEA) definuje licencie SLD:

Pojem „špecifické poruchy učenia“ znamená poruchu jedného alebo viacerých základných psychologických procesov, ktoré sa podieľajú na porozumení alebo používaní hovorený alebo písaný jazyk, ktorý sa môže prejaviť nedokonalou schopnosťou počúvať, premýšľať, hovoriť, čítať, písať, kúzlovať alebo robiť matematické výpočty.

Inými slovami, deti so špecifickými poruchami učenia majú problémy rozprávanie, písanie, pravopis, čítanie a matematika. Typy SLD špecifických porúch učenia môžu zahŕňať percepčné postihnutie a Špecifické poruchy učenia moje výrazne zhoršuje schopnosť dieťaťa uspieť v škole, ale nie obmedziť dieťa natoľko, že sa nemôže úspešne zúčastniť na kurikulách všeobecného vzdelávania podpora.

Prax umiestňovania detí s poruchami učenia do tried s „normálnymi“ alebo, ako to uprednostňujú špeciálni pedagógovia, sa nazýva „zvyčajne sa rozvíjajúce“ deti.

Pred opätovným povolením IDEA v roku 2004 existovalo pravidlo „nezrovnalosti“, ktoré si vyžadovalo „významné“ nezrovnalosti. medzi intelektuálnymi schopnosťami dieťaťa (merané pomocou IQ) a ich akademickým fungovaním (merané pomocou štandardizovaných výsledkov) Testy). Dieťatám, ktoré čítajú pod úrovňou triedy a ktoré nedosiahli dobré skóre v teste IQ, by mohli byť odmietnuté služby špeciálneho vzdelávania. To už nie je pravda.

Pochopenie povahy špecifické deficity môžu pomôcť špeciálnym vzdelávacím stratégiám navrhovať výučbu, aby pomohli žiakom so zdravotným postihnutím prekonať ťažkosti. Medzi bežné problémy patrí:

• Problémy s rozlišovaním vizuálnych informácií, ktoré môžu zahŕňať dyslexiu.
• Problémy so spracovaním vizuálnych alebo zvukových informácií.
• Problémy s vizuálnym alebo sekvenčným usporiadaním informácií.
• Ťažkosti s porozumením vzťahu medzi symbolmi a zvukovými alebo číselnými myšlienkami.

• Štruktúrovaná inštruktáž pre malé skupiny
• „Priama“ inštrukcia, ktorá často používa opakujúce sa a vysoko štruktúrované programy na čítanie a matematiku.
• Opakovaná prax na úrovni úspechu študenta.
• Podpora sa volá „Špeciálne navrhnutá inštrukcia“ (SDI) čo môže zahŕňať všetko od inštruktáže malých skupín po časté prestávky.

Niektorí vydavatelia alebo pomáhajúci profesionáli ponúkajú programy alebo materiály, o ktorých tvrdia, že pomôžu dieťaťu so špecifickými poruchami učenia prekonať svoje ťažkosti. Často sa označujú ako „pseudoveda“, tieto programy často závisia od výskumu, ktorý vydavateľ alebo odborník „zdanil“, alebo od neoficiálnych informácií, nie od reálneho, reprodukovateľného výskumu.