Správanie správania a riadenie tried v špeciálnom vzdelávaní

Správanie je jednou z najväčších výziev učiteľ špeciálneho vzdelávania tváre. Platí to najmä vtedy, keď sú študenti, ktorí dostávajú špeciálne vzdelávacie služby vrátane tried.

Existuje veľa stratégií, ktoré môžu učitelia - špeciálne aj všeobecné vzdelávanie - využiť na pomoc v týchto situáciách. Začneme preskúmaním spôsobov, ako zabezpečiť štruktúru, prejdeme k riešeniu správania všeobecne a pozrieme sa na štruktúrované zásahy, ako to predpisuje federálny zákon.

Najúčinnejším spôsobom riešenia zložitého správania je predchádzať mu. Je to skutočne také jednoduché, ale niekedy sa dá ľahšie povedať, ako uviesť do praxe v skutočnom živote.

Prevencia zlého správania znamená vytvorenie prostredia v triede, ktoré posilňuje pozitívne správanie. Zároveň chcete stimulovať pozornosť a predstavivosť a objasniť študentom vaše očakávania.

Ak chcete začať, môžete si vytvoriť komplexný plán riadenia triedy. Okrem stanovenia pravidiel vám tento plán pomôže zavádza rutiny v triede, rozvíjať stratégie na zabezpečenie organizovania študentov

Než budete musieť dať Analýza funkčného správania (FBA) a Intervenčný plán správania (BIP) na mieste existujú ďalšie stratégie, ktoré môžete vyskúšať. To pomôže zmeniť zameranie správania a vyhnúť sa tým vyšším a oficiálnejším úrovniam intervencie.

Najprv je dôležité, aby ste ako učiteľ rozumeli potenciálne poruchy správania a emócie deti vo vašej triede sa môžu zaoberať. Môže ísť o psychiatrické poruchy alebo poruchy správania a každý študent príde do triedy s vlastnými potrebami.

Potom musíme tiež definovať aké nevhodné správanie je. To nám pomáha pochopiť, prečo sa študent môže správať tak, ako v minulosti. Poskytuje tiež usmernenie pri správnom konfrontácii s týmito činnosťami.

Na tomto pozadí správa správania sa stáva súčasťou riadenia triedy. Tu môžete začať implementovať stratégie na podporu pozitívneho vzdelávacieho prostredia. To môže zahŕňať zmluvy o správaní medzi vami, študentom a ich rodičmi. Mohlo by to zahŕňať aj odmeny za pozitívne správanie.

Mnoho učiteľov napríklad používa interaktívne nástroje, ako napríklad „Token Economy“ na rozpoznanie dobrého správania v triede. Tieto bodové systémy môžu byť upravené tak, aby vyhovovali individuálnym potrebám vašich študentov a učební.

Analýza aplikovaného správania (ABA) je výskumný terapeutický systém založený na výskume založený na behaviouralizme (veda o správaní), ktorý bol prvýkrát definovaný B.F. Skinnerom. Ukázalo sa, že je úspešný pri zvládaní a zmene problematického správania. ABA tiež poskytuje výučbu v oblasti funkčných a životných zručností, ako aj akademické programovanie.

Individuálny vzdelávací plán (IEP) je spôsob, ako formálne usporiadať svoje myšlienky týkajúce sa správania dieťaťa. Toto je možné zdieľať s tímom IEP, rodičmi, ostatnými učiteľmi a administratívou školy.

ciele načrtnuté v IEP by mal byť konkrétny, merateľný, dosiahnuteľný, relevantný a mal by mať časový rámec (SMART). To všetko pomáha udržať každého na ceste a dáva vášmu študentovi veľmi podrobný prehľad o tom, čo sa od nich očakáva.

Ak IEP nefunguje, možno bude potrebné uchýliť sa formálnemu FBA alebo BIP. Napriek tomu učitelia často zisťujú, že s predchádzajúcim zásahom, správnou kombináciou nástrojov a pozitívnym prostredím v triede sa týmto opatreniam možno vyhnúť.