Výučba študentov so špeciálnymi potrebami má jedinečné povinnosti a obrovské odmeny. Úpravy - vo vašej fyzickej triede, ako aj vo vašom vyučovacom štýle - sú často potrebné na ich prispôsobenie. Úpravy znamenajú zmenu a zároveň prispôsobenie znamená prispôsobiť sa tým veciam, ktoré nemôžete zmeniť - existujúcim okolnostiam. Intervencie zahŕňajú stratégie budovania zručností, ktoré sú navrhnuté tak, aby posunuli špeciálnych študentov na pokročilejšie akademické úrovne.
Máte vy a vaša trieda, čo to znamená? Tu je zoznam stratégií, ktoré vám pomôžu vytvoriť triedu, ktorá by mala vyhovovať potrebám všetkých vašich študentov.
___ Študenti so špeciálnymi potrebami mal by byť v tesnej blízkosti učiteľa alebo asistenta učiteľa.
___ Implementujte postupy, ktoré všetci vaši študenti dobre chápu, aby hladiny hluku zostali na prijateľnej úrovni. Yacker Tracker je užitočná investícia.
___ Vytvorte špeciálny vozový park alebo súkromné miesto na vykonávanie testov a / alebo upravte existujúce sedenie tak, aby vyhovovalo študentom, ktorí musia byť akútne zbavení rozptýlenia, aby dosiahli maximálny úspech.
___ Eliminujte toľko neporiadkov, koľko len môžete. Pomôže to tiež udržať rozptýlenie na minime.
___ Pokúste sa vyhnúť prezentácii pokynov alebo pokynov iba ústne. použitie grafické organizéry, ako aj písomné alebo grafické pokyny.
___ Vysvetlenie a upomienky by sa mali poskytovať podľa potreby pravidelne.
___ Needy študenti by mali mať programy, ktoré im pravidelne dávate a na ktoré odkazujete.
___ Mala by existovať komunikácia medzi domovom a školou pre všetkých študentov, ale najmä pre študentov so špeciálnymi potrebami. Váš vzťah a interakcia s rodičmi alebo opatrovníkmi dieťaťa môžu byť neoceniteľným nástrojom a zabezpečujú súlad medzi triedou a domovom.
___ Rozdeľte úlohy a pracujte na zvládnuteľné kúsky, najmä pre študentov s deficitom pozornosti. Poskytujte časté prestávky. Urobte si zábavu zo zábavy, nie je to výzva. Unavené dieťa nikdy nie je v maximálnej miere vnímavé na nové informácie.
___ Vaše očakávania v triede by mali byť jasne načrtnuté a pochopené, ako aj dôsledky pre neprimerané správanie. Váš prístup k poskytovaniu týchto informácií bude závisieť od individuálnych osobitných potrieb zúčastnených detí.
___ V prípade potreby by mala byť k dispozícii ďalšia pomoc, buď od vás, alebo od dokonalejšieho partnera.
___ Ďakujeme študentom, keď ich chytíte, keď robia veci správne, ale nepreháňajte to. Chvála by mala byť skutočnou odmenou, nie niečo, čo sa deje pri každom malom úspechu, ale skôr ako reakcia na celý rad súvisiacich úspechov.
___ Použitie zmluvy o správaní na cieľ špecifické správanie.
___ Uistite sa, že študenti sú oboznámení s vaším systémom liečenia a podnecovania, ktorý im pomáha zostať v úlohe, a porozumeli mu.
___ Nikdy nezačínaj pokyny alebo pokyny, kým nebudeš mať nerozdelenú pozornosť celej svojej triedy.
___ Poskytnite študentom so špeciálnymi potrebami dodatočný čas čakania.
___ Poskytujte študentom so špeciálnymi potrebami pravidelnú a nepretržitú spätnú väzbu a vždy propagujte ich sebaúctu.
___ Uistite sa, že všetky vaše vzdelávacie skúsenosti skutočne robia podporovať učenie.
___ Poskytujte činnosti, ktoré sú multisenzorické a ktoré zohľadňujú štýly učenia.
___ Ponechajte čas, aby vaši študenti so špeciálnymi potrebami mohli opakovať pokyny a pokyny.
___ Úpravy a / alebo skrátenie úloh na zabezpečenie úspechu.
___ Majú zavedené metódy, aby mohli mať študenti text napísaný im, aby mohli diktovať svoje odpovede.
___ Poskytovať príležitosti na spoločné vzdelávanie. Spolupráca v skupinách často pomáha objasniť mylné predstavy o učení sa žiakov s oneskorením.