ABBLS je nástroj na pozorovacie hodnotenie, ktorý meria jazykové a funkčné zručnosti detí s prenikavými vývojovými oneskoreniami, najčastejšie konkrétne detí s diagnostikovanými Poruchy autistického spektra. Hodnotí 544 zručností z 25 oblastí zručností, ktoré zahŕňajú jazyk, sociálnu interakciu, svojpomoc, akademické a motorické zručnosti, ktoré typické deti získajú pred materskou školou.
ABBLS je navrhnutý tak, aby mohol byť spravovaný ako observačný inventár alebo zavedením úloh ako individuálne zavedené úlohy, ktoré sa majú pozorovať a zaznamenávať. Western Psychologické služby, vydavateľ ABBLS, tiež predáva súpravy so všetkými manipulovanými objektmi potrebnými na prezentáciu a dodržiavanie úloh v súpise. Väčšina zručností sa dá merať pomocou položiek, ktoré sú po ruke alebo sa dajú ľahko získať.
Úspech sa meria v ABBLS dlhodobým hodnotením získavania zručností. Ak sa dieťa posúva nahor, získava komplexnejšie zručnosti a schopnosti primerané veku, dieťa je úspešné a program je vhodný. Ak študent stúpa na „rebrík zručností“, je veľmi pravdepodobné, že program funguje. Ak sa študent zastaví, môže nastať čas prehodnotiť a rozhodnúť sa, ktorá časť programu si vyžaduje väčšiu pozornosť. ABBLS nie je určený špeciálne na umiestnenie alebo na hodnotenie toho, či študent potrebuje IEP alebo nie.
ABBLS na navrhovanie učebných osnov a vyučovacích programov
Pretože ABBLS predstavuje vývojové úlohy v poradí, v akom by boli prirodzene získané ABBLS môže poskytnúť rámec pre rozvoj funkčných a jazykových zručností osnov. Hoci systém ABBLS nebol vytvorený ako taký, stále poskytuje logické a progresívne súbory zručností podporovať deti s vývojovým postihnutím a dať ich na cestu k vyššiemu jazykovému a funkčnému životu zručností. Aj keď samotný ABBLS nie je opísaný ako učebné osnovy, prakticky vytvorením analýzy úloh (predložením vzostupných zručností zvládnutiu) môžu umožniť: lešenie zručnosti, ktoré učíte, ako aj preskočenie písania analýzy úloh!
Keď učiteľ alebo psychológ vytvorí ABBLS, mal by cestovať s dieťaťom a mal by byť skontrolovaný a aktualizovaný učiteľom a psychológom so vstupom rodičov. Pre učiteľov by malo byť dôležité požiadať o rodičovskú správu, o zručnosť, ktorá nie jegeneralizované domov pravdepodobne nie je skutočne zručnosť, ktorá sa získala.
príklad
Škola slnečného svitu, špeciálna škola pre deti autizmus, hodnotiť všetkých prichádzajúcich študentov pomocou ABBLS. Stalo sa štandardným hodnotením, ktoré sa používa na umiestňovanie (spájanie detí s podobnými zručnosťami), na rozhodovanie o tom, ktoré služby sú vhodné, a na štruktúrovanie ich vzdelávacieho programu. Preskúmava sa na dvojročnom stretnutí IEP s cieľom prehodnotiť a doladiť vzdelávací program študentov.