Konečný sprievodca po 5-bodovej eseji

Päť odsek esej je prozaická kompozícia, ktorá sleduje predpísanú formu úvodného odseku, troch odsekov tela a a Záverečný odsek, ktorý sa zvyčajne vyučuje počas základného vzdelávania v angličtine a používa sa počas celého štandardizovaného testovania školskej dochádzky.

Naučiť sa písať kvalitnú päť odstavcovú esej je základnou zručnosťou pre študentov v ranných hodinách angličtiny, ako to umožňuje aby mohli organizovaným spôsobom vyjadriť určité nápady, tvrdenia alebo koncepty, doplnené dôkazmi, ktoré ich podporujú pojmy. Neskôr sa však môžu študenti rozhodnúť odbočiť zo štandardného formátu piatich odsekov a pustiť sa do písania prieskumná esej miesto.

Naučiť študentov organizovať eseje do formátu piatich odsekov je však ľahký spôsob, ako ich predstaviť písanie literárnej kritiky, ktorá sa bude testovať znova a znova počas ich primárnych, sekundárnych a ďalších vzdelávania.

Úvod je prvý odsek vo vašej eseji a mal by dosiahnuť niekoľko konkrétnych cieľov: zachytiť záujem čitateľa, predstaviť tému a urobiť vyhlásenie alebo vyjadriť názor vo vyhlásení práce.

Je to dobrý nápad začať svoju esej s a háčik (fascinujúce vyhlásenie), aby vzbudil záujem čitateľa, aj keď sa to dá dosiahnuť pomocou opisných slov, anekdoty, zaujímavej otázky alebo zaujímavého faktu. Študenti môžu trénovať výzvy na tvorivé písanie získať nejaké nápady na zaujímavé spôsoby, ako začať esej.

Niekoľko nasledujúcich viet by malo vysvetliť vaše prvé tvrdenie a pripraviť čitateľa na vaše záverečné práce, čo je zvyčajne posledná veta v úvode. tvoj veta dizertačnej práce by mali poskytnúť vaše konkrétne tvrdenie a vyjadriť jasný názor, ktorý sa zvyčajne delí na tri zreteľné argumenty, ktoré podporujú toto tvrdenie, ktoré bude slúžiť ako hlavné témy tela odseku.

Telo eseje bude obsahovať tri body body vo formáte piatich odsekov esejí, každý obmedzený na jeden Hlavná myšlienka ktorý podporuje vašu tézu.

Ak chcete správne napísať každý z týchto troch odsekov tela, mali by ste uviesť svoj podporný nápad, tému vety, potom ju zazálohujte dvoma alebo tromi vetami dôkazu. Pred uzatvorením odseku použite príklady, ktoré potvrdia nárok, a pomocou prechodných slov získate požadovaný odsek nasleduje - čo znamená, že všetky vaše odseky tela by sa mali riadiť vzorom „výrok, podporné nápady, prechod vyhlásenie. "

Slová, ktoré sa majú použiť ako vy prechod z jedného odseku do druhého zahŕňajú: navyše, v skutočnosti, celkovo, navyše, ako výsledok, jednoducho z tohto dôvodu podobne tiež vyplýva, že, samozrejme, porovnaním určite a ešte.

V poslednom odseku sú zhrnuté vaše hlavné body a znovu uplatnené vaše hlavné tvrdenie (z vašej vety dizertačnej práce). Mal by zdôrazňovať vaše hlavné body, nemal by však opakovať konkrétne príklady a ako vždy by mal na čitateľa zanechať trvalý dojem.

Prvá veta záveru by sa preto mala použiť na preformulovanie podporných tvrdení uvádzaných v odsekoch tela, pretože sa týkajú tvrdenie práce, potom by sa malo niekoľko nasledujúcich viet vysvetliť, ako môžu hlavné body eseje viesť smerom von, možno k ďalšiemu premýšľaniu o tému. Ukončenie záveru otázkou, anekdota alebo konečné uvažovanie je skvelý spôsob, ako zanechať trvalý dopad.

Po dokončení prvého návrhu eseje je dobré znova navštíviť vyhlásenie práce v prvom odseku. Prečítajte si svoju esej, aby ste zistili, či to ide dobre, a možno zistíte, že podporné odseky sú silné, ale neriešia presné zameranie vašej práce. Jednoducho prepíšte svoju záverečnú vetu, aby presnejšie zodpovedala vášmu telu a zhrnutiu, a upravte záver tak, aby to všetko pekne zabalil.

Študenti môžu pomocou nasledujúcich krokov napísať štandardnú esej na danú tému. Najskôr si vyberte tému alebo požiadajte študentov, aby si vybrali tému, a potom im umožnite vytvoriť základný päť odsek podľa týchto krokov:

1. Rozhodnite o svojom základná práca, vaša myšlienka témy, ktorá sa má prediskutovať.
2. Rozhodnite o troch podporných dôkazoch, ktoré použijete na preukázanie svojej práce.
3. Napíšte úvodný odsek vrátane vašej práce a dôkazov (v poradí podľa sily).
4. Napíš svoj prvý odsek tela, počnúc opakovaním dizertačnej práce a zameraním sa na váš prvý podporný dôkaz.
5. Ukončite prvý odsek prechodnou vetou, ktorá vedie k nasledujúcemu odseku.
6. Napíšte odsek dva z tela so zameraním na druhý dôkaz. Opäť vytvorte spojenie medzi vašou tézou a týmto dôkazom.
7. Ukončite druhý odsek prechodnou vetou, ktorá vedie k odseku číslo tri.
8. Zopakujte krok 6 s použitím vášho tretieho dôkazu.
9. Začnite svoj záverečný odsek zopakovaním práce. Uveďte tri body, ktoré ste použili na preukázanie svojej práce.
10. Koniec punč, otázka, anekdota alebo zábavná myšlienka, ktorá zostane u čitateľa.

Keď študent zvládne týchto 10 jednoduchých krokov, bude písanie základnej päť odsekovej eseje hračkou, pokiaľ tak urobí. - správne av každom odseku obsahuje dostatok podporných informácií, ktoré sa všetky týkajú tej istej hlavnej centralizovanej myšlienky, tézy diplomatickej práce; esej.

Päť odseková esej je iba východiskovým bodom pre študentov, ktorí dúfajú, že svoje myšlienky vyjadria akademickým písmom; existujú aj iné formy a štýly písania, ktoré by študenti mali používať na vyjadrenie svojej slovnej zásoby v písomnej forme.

Podľa Tory Youngovej „Štúdium anglickej literatúry: Praktický sprievodca“:

„Študenti škôl v USA sa síce skúšajú na svoju schopnosť písať a esej 5 odsekov, jeho raison d'être má za cieľ praktizovať základné zručnosti písania, ktoré povedú k budúcemu úspechu v rozmanitejších formách. Poisťovatelia sa však domnievajú, že písanie, ktoré má vládnuť týmto spôsobom, odrádza vynaliezavejšie písanie a myslenie, ako to umožňuje... Päťbodová esej je o tom menej informovaná publikum a zameriava sa iba na to, aby prezentoval informácie, účet alebo určitý príbeh, a nie aby výslovne presvedčil čitateľa. ““

Študenti by namiesto toho mali byť požiadaní, aby napísali ďalšie formuláre, ako napríklad denníky, príspevky do blogov, recenzie tovary alebo služby, výskumné práce vo viacerých odsekoch a písanie výkladov o voľnom tvare okolo centrálnej jednotky tému. Hoci eseje v piatich odsekoch sú zlatým pravidlom pri písaní na štandardizované testy, experimentovanie s nimi počas základnej školy by sa mal podporovať výraz, aby sa posilnili schopnosti študentov používať angličtinu plne jazyk.