Aj keď to technicky nie je sval, mozog študenta ťaží z pravidelného denného cvičenia. Tam, kde existujú odborníci na zdravie a fitnes, ktorí navrhujú rutiny a dávajú odporúčania pre budovanie konkrétneho tela svaly používajúce opakovanie (opakovanie) v sériách, existujú odborníci na ministerstvo školstva USA, ktorí odporúčajú učenie z slovná zásoba opakovaním (opakovaním) alebo vystavením slovu.
Takže, koľko opakovaní tvrdia títo odborníci na vzdelávanie? Výskum ukazuje, že optimálny počet opakovaní, ktoré slovná zásoba prechádza do dlhodobej pamäte mozgu, je 17 opakovaní. Týchto 17 opakovaní musí prísť rôznymi spôsobmi v plánovanom časovom období.
Mozog potrebuje 17 opakovaní
Študenti spracovávajú informácie počas školského dňa do svojej neurónovej siete. Mozgové nervové siete tvoria, ukladajú a preformulujú informácie do dlhodobej pamäte, ktorú je možné vyvolať ako súbory v počítači alebo tablete.
Aby nové slovo v slovnej zásobe urobilo cestu do dlhodobej pamäte mozgu, musí byť študent vystavený tomuto slovu v časových intervaloch; 17 presných časových intervalov.
Učitelia musia obmedziť množstvo informácií prezentovaných za jednotku času a opakuj to cyklicky počas celého dňa. To znamená, že študentom by sa nikdy nemal dať dlhý zoznam slovíčok na jednu expozíciu a potom by sa malo očakávať, že si tento zoznam ponechajú na kvíz alebo testovacie mesiace neskôr. Namiesto toho by mala byť malá skupina slovných slov zaviedla alebo výslovne vyučované na niekoľko minút na začiatku triedy (prvá expozícia) a potom sa na konci triedy (druhá expozícia) znova reviduje, o 25 až 90 minút neskôr. Domáca úloha môže predstavovať tretiu expozíciu. Týmto spôsobom môžu byť študenti v priebehu šiestich dní vystavení skupine slov na optimálny počet 17 krát.
Odborníci z amerického ministerstva školstva tiež dôrazne odporúčajú, aby učitelia venovali časť pravidelnej hodiny v triede výslovnej výučbe slovnej zásoby. Učitelia by tiež mali zmeniť túto explicitnú výučbu tým, že využijú spôsob, akým sa mozog učí, a zahŕňajú viac inštruktážnych stratégií, ktoré sú sluchové (počuť slová) a vizuálne (pozri Slová).
Vybudujte svaly slovnej zásoby
Rovnako ako cvičenie tela, aj cvičenie slovnej zásoby v mozgu by nemalo byť nudné. Rovnaká aktivita znova a znovu nepomôže mozgu rozvíjať potrebné nové nervové spojenia. Učitelia by mali vystaviť študentov rovnakým slovným slovám rôznymi spôsobmi: vizuálnymi, zvukovými, hmatovými, kinestetickými, grafickými a ústnymi. Nasledujúci zoznam 17 rôznych druhov expozícií sa riadi návrhom Šesť krokov pre efektívnu výučbu slovnej zásoby, súbor odporúčaní výskumného pracovníka v oblasti vzdelávania Robert Marzano. Týchto 17 opakovaných expozícií začína úvodnými aktivitami a končí hrami.
1. Nechajte študentov začať s „triedením“ tým, že ich oddeľujú od slov spôsobom, ktorý im dáva zmysel. (Napr.: „slová, ktoré poznám, vs. slová, ktoré neviem „alebo„ slová, ktoré sú podstatné mená, slovesá alebo prídavné mená “)
2. Poskytnite študentom opis, vysvetlenie alebo príklad nového pojmu. (Poznámka: Nechať študentov vyhľadávať slová v slovníkoch je nepoužiteľné pre výučbu slovnej zásoby. Ak zoznam slovíčok nie je spojený s textom alebo nie je prebratý z textu, skúste poskytnúť kontext slova alebo predstavte priame skúsenosti, ktoré môžu poskytnúť študentom príklady tohto výrazu.)
3. Rozprávajte príbeh alebo ukážte video, ktoré integruje slovnú zásobu slovnej zásoby. Nechajte študentov, aby si vytvorili vlastné video pomocou slova (slov), ktoré môžu zdieľať s ostatnými.
4. Požiadajte študentov, aby našli alebo vytvorili obrázky vysvetľujúce dané slovo. Nechajte študentov, aby vytvorili symboly, grafiku alebo komiksy na zobrazenie slova (slov).
5. Požiadajte študentov, aby preformulovali opis, vysvetlenie alebo príklad vlastnými slovami. Podľa Marzana je to dôležité „opakovanie“, ktoré sa musí zahrnúť.
6. Ak je to možné, použite morfológiu a zvýraznite predpony, prípony a koreňové slová (dekódovanie), ktoré pomôžu študentom zapamätať si význam slova.
7. Nechajte študentov vytvoriť zoznamy synoným a antonýmov pre dané slovo. (Poznámka: Študenti môžu kombinovať # 4, # 5, # 6, # 7 do Model s rozprašovačom, štvorcový grafický organizátor na budovanie slovnej zásoby študentov.)
8. Ponúka neúplné analógie pre študentov, ktoré môžu doplniť alebo umožniť študentom písať (alebo kresliť) svoje vlastné analógie. (Napr. Medicína: choroba podľa zákona: _________).
9. Nechajte študentov zapojiť sa do konverzácie pomocou slovných slov. Študenti môžu byť v pároch, aby zdieľali a diskutovali o svojich definíciách (Think-Pair-Share). Toto je obzvlášť dôležité pre študentov EL, ktorí potrebujú rozvíjať hovorené a počúvajúce schopnosti.
10. Nechajte študentov, aby vytvorili „koncepčnú mapu“ alebo grafický organizátor, ktorý nechá študentov nakresliť ilustráciu predstavujúcu slovnú zásobu, ktorá im pomôže premýšľať o súvisiacich pojmoch a príkladoch.
11. vypracovať slovné steny ktoré zobrazujú slovnú zásobu rôznymi spôsobmi. Steny slov sú efektívnejšie, keď sú interaktívne, so slovami, ktoré možno ľahko pridať, odstrániť alebo zmeniť usporiadanie. Používajte vreckové mapy alebo indexové karty so suchým zipsom a suchým zipsom alebo magnetické prúžky s odlupujúcimi sa tyčami.
12. Nechajte študentov, aby používali aktivity v mobilných aplikáciách slovnej zásoby: quizlet; IntelliVocab pre SAT atď.
13. Zakryte stenu papierom a nechajte študentov, aby vytvorili slovné plagáty alebo graffiti steny pomocou slovnej zásoby.
14. vytvoriť krížovky alebo nechať študenta navrhnúť si vlastné krížovky (dostupné bezplatné softvérové programy) pomocou slovnej zásoby.
15. Nechajte študentov, aby tímy rozprávali slovo ako triedu alebo malú skupinovú aktivitu. Dajte jednému tímu slovo a zoznam otázok na pohovor. Nechajte študentov, aby sa stali „slovami“ a napísali odpoveď na otázky. Bez odhalenia slova niekto vystupuje ako anketár a kladie otázky, aby ho uhádol.
16. Organizácia aktivity “Kopať ma„: Študenti nájdu odpovede na medzery na pracovnom hárku pri pohľade na slová, ktoré učiteľ vložil na chrbát študentov pomocou štítkov. Toto podporuje pohyb v lekcii čím sa zvyšuje zameranie, zapojenie a uchovávanie informácií študentov.
17. Nechajte študentov hrať hry, ktoré sú prispôsobené slovným slovám a definíciám: Pictionary, Memory, Jeopardy, Charades, 100 000 $ Pyramid, Bingo. Hry, ako sú tieto, pomáhajú učiteľom stimulovať študentov a usmerňujú ich pri prehodnocovaní a používaní slovnej zásoby kolaboratívnym a kooperatívnym spôsobom.