-. - Podobnosť určitých gramatických štruktúr, napr podmienené formuláre a prepojovací jazyk, radšej sa učia vo väčších kúskoch, než aby sa sústredili na jednu formu naraz. Platí to aj pre porovnávacie a superlatívne formy. Predstavujeme porovnávacie aj superlatívov súčasne môžu študenti začať hovoriť o širokej škále predmetov v prirodzenejšej forme, ktorá má z kontextu kontext väčší zmysel.
Správne používanie porovnávacie a superlatívne formy sú kľúčovou zložkou, keď sa študenti učia vyjadrovať svoj názor alebo robiť porovnávacie úsudky. Nasledujúca lekcia sa zameriava na prvé pochopenie štruktúry - a podobnosť medzi oboma formami - indukčne, keďže väčšina študentov je aspoň pasívne oboznámená formuláre. Druhá fáza lekcie sa zameriava na aktívne využívanie komparatívnych a superlatívnych foriem v skupinovej konverzácii.
Cieľ: Naučiť sa komparatívnym a superlatívnym
Aktivita: Indukčné cvičenie gramatiky, po ktorom nasleduje diskusia v malej skupine
Úroveň: stredne pokročilá až stredne pokročilá
Osnova lekcie
- Aktivizujte povedomie študentov o porovnávacom a superlatívnom porovnaním troch predmetov podľa vášho výberu. Napríklad porovnajte život v USA, krajine, v ktorej vyučujete, a inej krajine podľa vášho výberu.
- Spýtajte sa študentov na základe toho, čo ste im povedali.
- Nechajte študentov spárovať sa a požiadajte ich, aby dokončili prvé cvičenie na pracovnom liste.
- Na základe splnenia prvej úlohy požiadajte študentov, aby vám dali pravidlá pre zostavenie porovnávacieho formulára. Pravdepodobne budete musieť poukázať na to, že po CVC (trojpísmenné slovo) (spoluhláska - samohláska - spoluhláska) zdvojnásobí výslednú spoluhlásku. Príklad: veľký - väčší
- Nechajte študentov absolvovať druhé cvičenie na pracovnom liste.
- Na základe splnenia druhej úlohy požiadajte študentov, aby vám dali pravidlá pre zostavenie superlatívnej formy. Uistite sa, že študenti sú si vedomí podobností v konštrukcii medzi týmito dvoma formami.
- Nechajte študentov vstúpiť do malých skupín po troch až štyroch a vyberte si jednu zo skupín tém pre svoju skupinu.
- Požiadajte skupiny, aby sa potom rozhodli pre tri objekty v tematickej oblasti na porovnanie a verbálne kontrast.
- Nechajte študentov napísať päť až desať viet na základe ich konverzácia pomocou porovnávacích a superlatívnych foriem. Mohlo by byť užitočné požiadať ich, aby napísali konkrétne množstvo porovnávacích a superlatívnych viet.
cvičenie
Prečítajte si vety nižšie a potom zadajte porovnávací formulár pre každé z uvedených prídavných mien.
- Tenis je ťažší šport ako Rugby.
- Myslím, že John je šťastnejší ako pred rokom.
- Mohli by ste otvoriť okno? V tejto miestnosti sa za minútu otepľuje.
- zaujímavé ___________
- slabý ___________
- vtipný ___________
- dôležité ___________
- opatrne ___________
- veľký ___________
- malý ___________
- znečistené ___________
- nudný ___________
- nahnevaný ___________
Prečítajte si vety uvedené nižšie a potom dajte superlatívny tvar pre každé z uvedených prídavných mien.
- New York musí byť najzaujímavejšie mesto na svete.
- Jeho najväčšou túžbou je návrat domov.
- Pravdepodobne je to najhoršia osoba, ktorú poznám.
- zaujímavé ___________
- slabý ___________
- vtipný ___________
- dôležité ___________
- opatrne ___________
- veľký ___________
- malý ___________
- znečistené ___________
- nudný ___________
- nahnevaný ___________
Vyberte jednu z nižšie uvedených tém a pomyslite na tri príklady z tejto témy, napr. pre šport sú napríklad futbal, basketbal a surfovanie. Porovnajte tri objekty.
- Mestá
- športové
- spisovatelia
- filmy
- vynálezy
- autá