Zvrátenie listu: Známka dyslexie?

Rodičia a učitelia často vyvolávajú obavy, keď dieťa obracia listy alebo slová—bnamiesto d, S, tac namiesto mačka a tak ďalej. Pravda je taká väčšia čitatelia / spisovatelia pre začiatočníkov vykoná obrátenie listu. Nie je to všetko také nezvyčajné.

Pokiaľ ide o otázku zvratov, uskutočnil sa veľmi malý výskum a nie je nezvyčajné alebo nezvyčajné, keď malé deti vo veku 4, 5, 6 alebo dokonca 7 rokov robia zvraty slov a / alebo písmen. Medzi laickou verejnosťou a pedagógmi pretrváva dojem, že kľúč charakteristika dyslexie sú chyby zvratu (napr. bol pre pílka; b pre d). Zdá sa, že takéto chyby nie sú nezvyčajné pre začínajúcich čitateľov bez ohľadu na to, či majú vážnejšie problémy s čítaním alebo nie.

Je dôležité poznamenať, že zvrátenie písmen a / alebo slov je väčšinou spôsobené slabou pamäťou alebo nedostatkom predchádzajúcich skúseností. Ak dieťa pokračuje v obracaní listov alebo pri čítaní / zápise zrkadiel do a do tretej triedy, môže byť potrebné znepokojenie.

Mnoho mýtov obracia listy, ako sú tie uvedené vyššie, a vedie rodičov a učiteľov k premýšľaniu, či dieťa sa učí postihnuté, dieťa má nejaký typ neurologickej dysfunkcie alebo sa dieťa stane dyslexiou. Dyslexics majú často veľa chýb pri čítaní / zápise

Prvé teórie naznačovali zlú vizuálnu diskrimináciu alebo rozpoznávanie, ale neboli podporované starostlivý výskum, čo naznačuje, že veľa chudobných čitateľov je postihnutých kvôli fonologickým deficitom - kde sú oblasti mozog spojený so spracovaním zvukov jazyka nemôže pripojiť zvuky jazyka listy.

Avšak, a Štúdia 2016 uverejnené v Hranice ľudskej neurovedy študoval a zamietol tvrdenie, že zmeny písmen a postupností písmen sú spôsobené fonologickými deficitmi. Namiesto toho sa v štúdii zistilo, že vizuálny pohyb môže včas odhaliť dyslexiu a môže sa použiť v úspešnej liečbe, aby sa zabránilo deťom, aby sa nemohli ľahko naučiť.

Väčšina učiteľov zistila, že neexistujú žiadne magické lieky pre deti, ktoré pri čítaní alebo písaní prejavujú zvraty. Niektoré z najlepšie stratégie používať patrí:

• Pomôžte dieťaťu rozvíjať návyk. Napríklad slovo pes začína na d a majú chvosty. Preto „palica“ je jeho chvostom a prichádza za jeho telom.
• Na pomoc dieťaťu použite niektoré písmená typu „bodka“. Mali by existovať obrázky, ktoré vyhovujú bodkám.
• Keď pracujete na pripojení bodky pre písmeno d, uistite sa, že bodka je sprevádzaná obrázkom psa.
• Ak má dieťa na jednej alebo druhej strane peh alebo krtko, použite túto pehru, aby ste mu pripomenuli, že vždy poukazuje na časť listu v tvare kruhu / kruhu. Dobrou správou je, že väčšina obrátení listov zmizne, keď dieťa začne používať kurzívne písanie.

• Vellutino, Frank R., a kol. „Špecifické postihnutie čítania (dyslexia): Čo sme sa naučili za posledné štyri desaťročia?“ Žurnál detskej psychológie a psychiatrie, zv. 45, č. 1, 2004, s. 2–40.
• Lawton, Teri. „Vylepšenie funkcie dorzálneho toku v dyslexii pomocou tréningovej figúry / pozemnej pohybovej diskriminácie zlepšuje pozornosť, plynulosť čítania a pracovnú pamäť.“ Hranice ľudskej neurovedy vol. 10, č. 397, 8. augusta. 2016.
• Liberman, Isabelle Y., a kol. "Zmätky listov a obrátenie sekvencie na začiatku čitateľa: implikácie pre Ortonovu teóriu vývojovej dyslexie." kôra, vol. 7, č. 2, 1971, str. 127-142.