9 Kreatívne nápady pre výučbu času

Čas výučby môže byť občas zložitý a frustrujúci, ale koncept a veľa praxe pomôže konceptu držať sa. Hodinky Judy sú vynikajúce hodiny, ktoré môžu deti používať, pretože hodinová ručička sa pohybuje, keď sa ručička pohybuje okolo, rovnako ako skutočná vec. Nasledujúce nápady pochádzajú od domácich učiteľov, učiteľov a ďalších, ktorí predložili tvorivé vyučovacie stratégie na online fóre

"Pre hovoriaci čas, mohli by ste si vyrobiť hodiny pomocou silného papiera a brada uprostred a precvičiť si čas. Začnite časom „hodina“ a potom pokračujte na „30.“. Potom ukážte, že čísla okolo tvár má minimálnu hodnotu, ktorá sa dosiahne, keď počítate do 5, a trénujte čas pomocou minútová ručička na číslach. (Uistite sa, že postupujete s hodinovou rukou, keď idete. Musia si zvyknúť na myšlienku, že o 4:55 hodinová ručička bude vyzerať, ako by to bolo 5.) “–Anachan

„Na rozprávanie času sme z papierovej dosky vyrobili„ hodiny “a na pripevnenie ku konštrukčným papierovým rukám sme použili papierový zips. Ruky môžete pohybovať, aby ste demonštrovali rôzne časy. Začal som vyučovacími hodinami (9:00, 10:00 atď.), Potom som to urobil

„Čas a peniaze som predstavil až na konci 1. ročníka. Po pokrytí zlomkov je ľahšie porozumieť „štvrť minulosti“ a „pol minulosti“.

Samozrejme, hovoríme o čase a peniazoch v našom každodennom živote dlho pred koncom prvého ročníka. “- RippleRiver

„Vždy ju žiadam, aby mi poskytla čas. Je to len jedno z jej zamestnaní. Jej úlohou je tiež nastavovať termostat. Číta mi čísla a poviem jej, na čo ich zmeniť alebo koľko ich zmeniť atď. “- FlattSpurAcademy

„Pre môjho syna, odkedy sa naučil počítať do 5 s, Naučil som ho počítať do 5 s na jeho hodinky. Zdvihol to naozaj dobre. Trochu sme sa prispôsobili časom, ktoré boli blízko nasledujúcej hodiny, pretože to vždy vyzerá ďalšiu hodinu, ale naučil sa skutočne venovať pozornosť tomu, kde bola malá ruka (tesne pred ďalším číslom, atď.). Pre mňa je mätúce (a mrhať) ukázať rozpis hodín, pol hodiny, dozvedieť sa to, potom rozobrať viac... v rovnakom čase by sa mohlo stráviť učením počtu 5 s. Zatiaľ som ho nenaučil, ako počítať podľa presného počtu (príklad 12:02), ale tento rok to urobím. “–AprilDaisy1

„Osobne by som nezačínala peniazmi a časom, kým zvládne počítanie do 5 a 10 s. Týmto spôsobom bude pre ňu veľmi ľahké porozumieť zásadám pri zisťovaní času a množstva zmien atď. Môj syn vedel o hodnote mincí a rozprávaní času len v poludnie a polnoci v materskej škole. Teraz je schopný robiť zmeny, počítať zmeny a povedať čas. Teraz sa učí, ako zistiť problémy s časovou vetou (napr. Koľko času to trvalo, atď.) A začína 2. ročník. Avšak v škôlke a 1. ročníku bol schopný sčítavať a odčítavať veľmi veľké počty a prenosy atď.

Nebuďte prekvapení, ak vaše dieťa na to nie je pripravené - najmä ak nedokáže spočítať najskôr do 5 a 10 s. “–Khyhyder

„No, mám materské školy a práve teraz pracujeme na čase a peniazoch. V skutočnosti je skutočne dobrý v čase, pretože učíme čas tak, ako sa to stáva. Uvedomuje si, že jeho najobľúbenejšia šou prichádza o 16:00, vie, že jeho priatelia prichádzajú zo školy domov okolo 15:00 atď. Učí sa, pretože sa pýta. Keď tento rok v lete navštívil svojich rodičov, kúpili mu analógové hodinky a naučili ho, ako na to povedať čas. Nie je v tom dokonalý, ale teraz ho môže dostať až na hodinu. Ale áno, čas sa rozhodne učí lepšie, ako sa to stane. To je tiež spôsob, ako som sa naučil analógový čas, keď som bol malý. “- Erin

„Naučiť môjho syna, aby povedal času, keď pochopil základy, šli sme do obchodu a vybral si vreckové hodinky, ktoré ho upútali. Povedal som mu, že je na ňom, aby sa ubezpečil, že vždy poznáme čas. Bol nadšený, že má akúkoľvek výhovorku, aby vytiahol tie lesklé hodinky a použil ich. Posilnilo to jeho schopnosti rozprávať sa a teraz, kedykoľvek to vidí, môže si spomenúť na to, že sme špeciálne strávili spolu. “- Misty

„Uvedomil som si, že je užitočné, ak dáte mená tejto strane:

• Second hand = Second hand (udržujte to isté)
• Veľká ruka = ​​Minútová ruka
• Malá ruka = ​​menovka

Teraz alebo neskôr môžete vysvetliť, že to nie je skutočné meno „menná ruka“, ale teraz sa ľahšie naučí. Začnite výučbou času v hornej časti hodín. Dajte hodiny o 3:00 a opýtajte sa: „Na aké číslo odkazuje ručička na meno?“ Keď hovorí: „3,“ povedzte „to znamená, že je o tretej hodine“.

Potom ho zmeňte na 4. „A teraz, na čo ukazuje ruka s menom?“ atď. Po niekoľkých premiešaniach to premiešajte. Akonáhle sa zdá, že to dieťa pochopí, požiadajte ho, aby si urobil čas a povedal vám, čo to je.

Ak idú na niečo iné, ako je „hodina“ (ako 3:20), pokojne im povedzte, aký je to čas, ale povedzte, že veľká ruka musí smerovať nahor, aby bola o tretej hodine., Vysvetlite, že sa o tom ostatné dozviete iný deň (alebo im to naučíte neskôr potom, čo zvládli časť „hodín“). Každé dieťa bude iné. ““ –Matt Bronsil