Projektové vzdelávanie je vynikajúci spôsob, ako odlíšiť výučbu v triede s úplným začlenením, najmä keď táto trieda Zahŕňa študentov s rôznymi schopnosťami, od kognitívne alebo vývojovo postihnutých až po nadaných deti. Projektové vzdelávanie je vynikajúce aj v učebňach so zdrojmi alebo v samostatných učebniach s typicky rozvíjajúcimi sa partnermi alebo s dostatočnou podporou alebo ubytovaním.
V projektovom vzdelávaní vy alebo vaši študenti vymýšľate projekty, ktoré budú podporovať obsah spôsobom, ktorý bude výzvou pre študentov, aby prešli hlbšie alebo ďalej. Príklady:
- Veda: Vytvorte model koncepcie, možno hmyzu, a označte každú časť.
- Čítanie: Vytvorte televíznu reklamu alebo webovú stránku na propagáciu knihy, knihy, ktorú ste si prečítali spoločne, alebo knihy, ktorú skupina prečítala v literárnom kruhu.
- Sociálne štúdie: Vytvorte hru, prezentáciu powerpoint alebo ukážku pre štát (napríklad v Michigane), krajinu, politický systém (socializmus, kapitalizmus, republika atď.) Alebo politický pohľad.
- Math: Naplánujte si výlet na preferované miesto (Paríž, Tokio) a vytvorte rozpočet pre hotely, lety, jedlá atď.
V každom prípade môže projekt podporovať akýkoľvek počet vzdelávacích cieľov:
Posilniť uchovávanie obsahu
Projektové vzdelávanie sa vo výskume preukázalo, že zlepšilo zachovanie koncepcie u mnohých študentov.
Hlbšie porozumenie
Keď sú študenti požiadaní, aby využívali vedomosti o obsahu, sú motivovaní používať zručnosti na vyššej úrovni myslenia (Blooms Taxonomy) napríklad Vyhodnotiť alebo Vytvoriť.
Inštrukcie pre viac senzorov
Študenti, nielen študenti so zdravotným postihnutím, všetci prichádzajú s rôznymi štýlmi učenia. Niektorí sú silne vizuálni učiaci sa, iní sú počutí. Niektoré sú kinetické a učia sa najlepšie, keď sa môžu pohybovať. Mnoho detí ťaží zo zmyslových vstupov a študenti, ktorí majú ADHD alebo dyslexiu, sa môžu pri spracovávaní informácií pohybovať.
Vyučuje zručnosti v oblasti spolupráce a spolupráce
Budúce pracovné miesta si budú vyžadovať nielen vyššiu úroveň odbornej prípravy a technických zručností, ale aj schopnosť pracovať v skupinách. Skupiny fungujú dobre, keď ich vyberajú učiteľ aj študenti: niektoré skupiny by mohli byť založené na príbuznosti, iné by mohli byť prepojiteľné a iné by mohli byť založené na priateľstve.
Alternatívne spôsoby hodnotenia pokroku študentov
Použitie rubriky na stanovenie štandardov môže dať študentom rôzne schopnosti na rovnaké podmienky.
Najlepšie zapojenie študentov
Keď sú študenti nadšení z toho, čo robia v škole, budú sa správať lepšie, viac sa zúčastňovať a využívať čo najviac.
Projektové vzdelávanie je výkonným nástrojom pre inkluzívnu triedu. Aj keď študent alebo študenti trávia časť svojho dňa v učebni o zdroji alebo v samostatnej učebni, čas, ktorý strávia spolupráca založená na projektoch bude obdobím, keď sa zvyčajne rozvíjajúci rovesníci budú modelovať ako v dobrej triede, tak v akademickej oblasti správanie. Projekty môžu umožniť nadaným študentom posunúť svoje akademické a intelektuálne hranice. Projekty sú prijateľné v rámci schopností, ak spĺňajú kritérium stanovené v a rubriky.
Projektové vzdelávanie funguje dobre aj s malými skupinami študentov. Na obrázku vyššie je mierkový model slnečnej sústavy, ktorý so mnou vytvoril jeden z mojich študentov s autizmom: My určili mierku spolu, zmerali veľkosť planét a zmerali vzdialenosti medzi planéty. Teraz pozná poradie planét, rozdiel medzi pozemskými a plynnými planétami a môže vám povedať, prečo je väčšina planét neobývateľná.