Ako učiť budúcnosť

Vyučovanie budúcnosti v angličtine je na začiatku pomerne jednoduché. Študenti pochopia budúcnosť „vôľou“ a rýchlo sa naučia formulár. Problémy sa však začínajú pri diskusii o budúcnosti s pojmom „ísť do“. Kľúčovým problémom je, že budúcnosť s „ísť do“ je logicky vhodnejšia, keď hovoríme o budúcnosti. Budúcnosť s „ísť“ hovorí o našich plánoch, zatiaľ čo budúcnosť s „vôľou“ sa používa hlavne na prediskutovanie reakcií, ktoré sa vyskytujú v čase rozprávania a špekulácie o budúcnosti. Existujú samozrejme aj iné spôsoby použitia, ale tento hlavný problém vedie medzi študentmi k mnohým zmätkom.

Výber, kedy sa bude opatrne predstavovať budúcnosť s „vôľou“ a „ísť“, môže znamenať rozdiel v porozumení. Odporúča sa odložiť zavedenie týchto formulárov dovtedy, kým nebudú mať študenti základné základné časy.

Aby ste pomohli študentom zoznámiť sa s oboma formami, prediskutujte svoje budúce plány a svoje myšlienky o budúcnosti. Tým sa zabezpečí, že budete používať budúcnosť s „vôľou“ a „ísť do“. Ak učíte študentov počiatočnej úrovne, oddelenie týchto dvoch foriem pomôže študentom pochopiť rozdiel. Ak sú vaši študenti na strednej úrovni, miešanie formulárov môže pomôcť pri výučbe plynulosti medzi formulármi pri každodennom používaní.

Mám nejaké predpovede na budúci rok. Myslím si, že na konci tohto kurzu budete všetci hovoriť lepšie po anglicky! Som si istý, že budem mať dovolenku. Avšak neviem kde. V lete pravdepodobne navštívim svojich rodičov v Seattli a moja žena...

Budúci rok sa chystám vziať na gitaru. Pravdepodobne to bude pre mňa veľmi ťažké, ale milujem hudbu. Moja žena a v septembri odídeme do New Yorku, aby navštívili niektorých priateľov. Keď sme v New Yorku, počasie bude pravdepodobne dobré...

V obidvoch prípadoch požiadajte študentov, aby vysvetlili funkciu alebo účel rôznych foriem. Pomôžte študentom pochopiť, že budúcnosť s „vôľou“ sa používa na vytváranie predpovedí alebo na to, čo si myslíte, že sa stane. Na druhej strane budúcnosť s „ísť do“ sa používa na vyjadrenie budúcich zámerov a plánov.

Predstavte budúcnosť s „vôľou“ pre reakcie demonštrovaním rôznych scenárov, ktoré si vyžadujú reakcie:

John má hlad. Och, urobím z neho sendvič
Pozrite sa, prší vonku. OK, vezmem dáždnik.
Peter nerozumie gramatike. Pomôžem mu s cvičením.

Použite budúcnosť s vôľou na predpovedanie sľubov a predpovedí na ilustráciu budúcnosti použitej pri špekuláciách o budúcnosti. Kontrastujte túto časovú os s budúcnosťou so zámerom „ísť do“ a časovou osou plánov na ilustráciu rozdielu medzi týmito dvoma formami. Na tabuli napíšte kladné vety oboch foriem a požiadajte študentov, aby zmenili vety na obe otázky a negatívne formy. Upozorňujeme, že pri väčšine každodenných použití sa „nebude“ stáva „nie“.

Činnosti zamerané na porozumenie zamerané na konkrétne funkcie pomôžu upevniť porozumenie rozdielov medzi týmito dvoma formami. Napríklad porozumenie čítania na internete počasie môžu pomôcť študentom využívať budúcnosť pomocou vôle. Toto môže byť v kontraste s diskusiou o porozumení počúvania budúce plány s 'ísť do'. Rozšírenejšie dialógy a porozumenie čítania môžu byť použité zmiešajte formy raz študenti pochopia rozdiely medzi formami. Kvízy, ktoré si chcú vybrať medzi budúcnosťou s vôľou alebo vôľou, tiež pomáhajú upevniť porozumenie.

Ako je uvedené vyššie, hlavnou výzvou je rozlišovať medzi tým, čo sa plánuje (plánuje) a čo je reakcia alebo špekulatívna (vôľa). Pridajte k tomu skutočnosť, že veľa hovoriaci rodnou rečou zmiešajte samotné formuláre a máte recept na problémy. Považujem za užitočné variť výučbu na dve otázky:

• Bolo pred týmto vystúpením rozhodnuté o tomto vyhlásení? -> Ak áno, použite „ísť na“
• Uvažujete o budúcich možnostiach? -> Ak áno, použite výraz „bude“
• Je to reakcia na to, čo niekto povedal alebo urobil? -> Ak áno, použite výraz „bude“

Na tieto jednoduché otázky nie je možné odpovedať na všetky použitia týchto dvoch formulárov. Zvyšovanie povedomia študentov o týchto kľúčových bodoch im však pomôže spresniť používanie týchto dvoch budúcich foriem.