Táto metóda bola vyvinutá Dr. Georgim Lazanovom a je v podstate (v podstate pre mňa všetko úplne nové) na vyučovacom prístupe. Zdá sa, že to vyhodí tradičný gramatický ľavý mozog z okna a obhajuje holistický, pravý mozgový prístup. Nepokúsim sa opísať metódu v tejto funkcii. Tento prístup je pre mňa nový (hoci som na krátky čas napísal krátku funkciu na základe niektorých jej zásad). Radšej by som vás viedol k niektorým úvodným článkom o internete, ktoré by diskutovali o tejto technike, pretože je celkom nová (prinajmenšom pre mňa) a myslím si, že má dosť potenciálu.
Na začiatok sa na to pozrieme úvod použitie tejto techniky pri osvojovaní druhého jazyka.
Líbyjská Labiosa Cassone je predsedníčkou Spoločnosti pre zrýchlené vzdelávanie a výučbu interview poskytuje celkom podrobný prehľad o tom, ako vyučovacia metóda funguje. Táto metóda môže byť použitá pre akýkoľvek typ učenia. Viac informácií o rôznych aplikáciách tejto techniky nájdete v nasledujúcom texte
Na záver je tu článok, ktorý pojednáva o použití navrhovania v prostredí triedy a konkrétnejšie v prostredí výučby jazykov:
zhrnutie
Zdá sa mi, že ma táto metóda veľmi priťahuje, pretože sa zdá, že odráža moje vlastné skúsenosti s učením jazykov. Počas učenia sa nemeckého a talianskeho jazyka sa zdalo, že moje najlepšie vzdelávanie sa vždy odohráva, keď sa ponorím do úloh ktoré boli menej analytické a spôsobili, že môj mozog pracoval skôr na jazyku ako na celej jednotke ako v bitoch a kusov. Hovorím samozrejme o skúsenosti zo života v krajine, kde človek nemá čas analyzovať všetko, a preto sa začína absorbovať a učiť sa na úplne inej úrovni.
Jedinou výhradou, ktorú mám k tejto technike, je to, že ľudia, s ktorými som prišiel do styku, ktorí používajú tento prístup, majú tendenciu byť dosť fanatickí, pokiaľ ide o jej „jedinú cestu“. Aj keď presvedčenie môže byť dosť presvedčivé, je pre mňa ťažké hodiť všetko cez palubu.