V tejto časti študenti ukazujú, čo vedia, a demonštrujú zručnosti a koncepty, ktoré sa učia s podporou učiteľov. Vedená prax je definovaná ako lešená nezávislá prax, ktorá sa vyskytuje pred nezávislou praxou s minimálnou pomocou. Počas riadenej praxe učiteľ splnomocňuje študentov, aby si prvýkrát precvičovali zručnosti, - dať konkrétnu a uskutočniteľnú spätnú väzbu každému a ďalšiu zameranú pozornosť na konkrétnych žiakov, ktorí potrebovať to.
Sprievodná prax často znamená zadanie alebo aktivitu, ktorá sa má dokončiť v triede, zatiaľ čo učiteľ hodnotí pokrok. Podklady, ilustrácie alebo kreslenie projektov, experimenty a písanie úloh sa hodia pre riadenú prax. Účelom toho, čo zadáte, je, aby študenti vykonali úlohu, aby preukázali, že začínajú chápať koncept - to je nie záverečné hodnotenie toho, či sú dosiahnuté vzdelávacie ciele (to nasleduje po šiestom kroku, nezávislá prax).
Tento druh práce je často nezávislý, ale môže byť družstevné pokiaľ zabezpečíte, aby všetci študenti ovládali koncepcie individuálne. Potrebujete s celou triedou nadviazať na konkrétny koncept? Konferencia jedna za druhou s niekoľkými študentmi, ktorí zápasia? Posunúť sa vpred podľa plánu? Položte si tieto otázky a využite sprievodnú prax ako príležitosť na prihlásenie so študentmi a informovanie o budúcom vyučovaní.
Učitelia môžu implementovať sprievodcovskú prax rôznymi spôsobmi, otriasať účastníckymi štruktúrami a aktivitami, aby boli študenti zapojení. Vyskúšajte niektoré z nasledujúcich sprievodcovských aktivít počas nasledujúcej hodiny.
Považuje sa domáca úloha za riadenú prax? Pre nových učiteľov je ľahké vypracovať nezávislú prax so sprievodcom. Nezabúdajte, že sprievodná prax sa má robiť s učiteľmi, ktorí sú k dispozícii na pomoc, takže posielanie práce domov ju neznižuje.
Aký je rozdiel medzi riadenou a nezávislou praxou? Aj keď sú oboma hodnotnými a potrebnými vyučovacími nástrojmi, sú výrazne odlišné a slúžia samostatným účelom. Sprievodná prax umožňuje študentom pokračovať vo vzdelávaní a získať užitočnú spätnú väzbu, zatiaľ čo vychádzajú, zatiaľ čo nezávislá prax vyžaduje, aby preukázali svoju odbornosť.
Ako by som mal predstaviť, čo budú študenti robiť? Modelovanie aktivity predtým, ako študenti začnú cvičiť, zmierňuje zmätok a maximalizuje efektívnosť riadenej praxe. Predveďte celej triede alebo jej časti to, na čom budú pracovať, a nezabudnite odpovedať na všetky otázky skôr, ako sa pokúsia o seba.
Ako môžem zabezpečiť, aby všetci študenti pochopili, čo praktizujú? Vychádzajte so systémom dotykovej základne s každým študentom, aj keď nemôžete hovoriť priamo s každým z nich. Vedené praktické otázky, na ktoré odpovedajú a podávajú, môžu byť skvelým spôsobom riešenia problémov, ale akéhokoľvek typu priebežné formatívne hodnotenie pomôcť urobiť rýchly a neformálny pulz triedy môže byť užitočné.