Ako rasizmus ovplyvňuje študentov menšín na verejných školách

Inštitucionálny rasizmus nemá vplyv iba na dospelých, ale aj na deti v školách K-12. Anekdoty z rodín, výskumné štúdie a diskriminačné žaloby všetky odhaľujú, že deti s farebnou farbou čelia na školách. sú disciplinovaný tvrdšie, menej pravdepodobné, že bude identifikovaný ako nadaný, alebo bude mať prístup ku kvalitným učiteľom, aby sme vymenovali len niekoľko príkladov.

rasizmus v školách má vážne následky - z podnecovania internetu Potrubie zo školy do väzenia na traumatizujúce deti farby.

Čierni študenti sú trikrát pravdepodobnejšie, že bude pozastavená alebo vylúčená ako ich bieli rovesníci, podľa amerického ministerstva školstva.A na americkom juhu sú ešte väčšie rasové rozdiely v trestnej disciplíne. Správa z roku 2015 z Centra pre štúdium rasy a rovnosti vo vzdelávaní z University of Pennsylvania University zistila, že 13 južných štátov (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Severná Karolína, Južná Karolína, Tennessee, Texas, Virgínia a Západná Virgínia) zodpovedali za 55% z 1,2 milióna pozastavení týkajúcich sa čiernych študentov na celoštátnej úrovni.

Podľa správy s názvom „Neprimeraný vplyv pozastavenia školskej dochádzky K-12“ tieto štáty tiež zodpovedali za 50% vyhostení, do ktorých boli zapojení černošskí študenti na vnútroštátnej úrovni. a vyhostenie čiernym študentom v južných štátoch. “ Najsvedčivejšie zistenie rasovej zaujatosti je, že v 84 južných školských štvrtiach bolo 100% pozastavených študentov čierna.

Študenti základných škôl nie sú jediné čierne deti, ktoré čelia tvrdým formám školskej disciplíny. Dokonca aj čierni predškolskí študenti budú s väčšou pravdepodobnosťou pozastavení ako študenti iných závodov. Rovnaká správa ukázala, že zatiaľ čo černošskí študenti tvoria iba 18% detí v predškolskom veku, predstavujú takmer polovicu detí v predškolskom veku.

"Myslím, že väčšina ľudí by bola šokovaná, že tieto čísla budú platiť v predškolských zariadeniach, pretože si myslíme, že a 5-ročných ako nevinných, “Judith Browne Dianis, co-director of think tank projektu Advancement Project povedal CBS News o zistení. „Ale vieme, že školy používajú politiku nulovej tolerancie aj pre našich najmladších. Aj keď si myslíme, že naše deti potrebujú náskok, namiesto toho ich školy vykopávajú.“

Predškolské deti sa niekedy zapájajú do problematického správania, ako je kopanie, biť a hryzenie, ale kvalitné predškolské zariadenia majú zavedené intervenčné plány správania, aby čelili týmto formám konania. Okrem toho je veľmi nepravdepodobné, že v predškolskom veku vystupujú iba čierne deti, štádium života, v ktorom sú deti známe tým, že majú záchvaty hnevu.

Vzhľadom na to, ako sú čierni predškoláci neúmerne zacielení na pozastavenie, je veľmi pravdepodobné, že rasa zohráva úlohu, v ktorej sa detskí učitelia vyberajú pre trestnú disciplínu. Štúdia z roku 2016 publikovaná v Psychologickej vede ukázala, že bieli chlapci začínajú vnímať čiernych chlapcov hrozí im len 5 rokov a spája ich s prídavnými menami ako „násilný“, „nebezpečný“, „nepriateľský“ a "Agresívne".

Negatívne rasové predsudky, ktorým čelia čierne deti, vedú k vysokým mieram pozastavenia, ktoré okrem prevencie spôsobujú aj nadmerné neprítomnosti černošskí študenti dostávajú vzdelanie rovnakej kvality ako ich bieli rovesníci, pričom oba tieto faktory vedú k výraznému úspechu medzera. Štúdie ukázali, že to môže viesť k tomu, že študenti budú akademicky zaostávať, nebudú čítať na treťom ročníku a nakoniec môžu odísť zo školy.Vytlačenie detí z triedy zvyšuje šance, že budú mať kontakt so systémom trestného súdnictva.Štúdia z roku 2016 o deťoch a samovraždách naznačovala, že trestná disciplína môže byť jedným z dôvodov nárastu počtu samovrážd medzi čiernymi chlapcami.

Čierni chlapci, samozrejme, nie sú jedinými africkými americkými deťmi zameranými na trestnú disciplínu v škole. Čierne dievčatá sú častejšie ako všetky ostatné študentky (a niektoré skupiny chlapcov) pozastavené alebo vylúčené.

Chudobné deti a deti z menšinových skupín sú nielen menej pravdepodobné, že budú identifikované ako nadané a talentované, ale je pravdepodobnejšie, že učitelia budú potrebovať špeciálne vzdelávacie služby.

V správe z roku 2016, ktorú uverejnila Americká asociácia pre výskum v oblasti vzdelávania, sa zistilo, že čierni tretie zrovnávače sú polovične pravdepodobné ako bieli, ktorí sa zúčastnia na nadaných a talentovaných programoch. Autor: Vanderbilt University, vedci Jason Grissom a Christopher Redding, správa „Diskrétnosť a disproporcionalita: vysvetlenie nedostatočného zastúpenia“ „Vysoko úspešných študentov farby v nadaných programoch“, tiež zistili, že hispánski študenti boli tiež asi polovične pravdepodobní ako bieli, ktorí sa zapoja do nadaných programy.

Prečo z toho vyplýva, že dochádza k rasovej zaujatosti a že tí bieli študenti nie sú prirodzene viac nadaní ako deti farby?

Pretože keď deti farby majú učiteľov farieb, je vyššia pravdepodobnosť, že budú označené ako nadané.To naznačuje, že bieli učitelia prevažne prehliadajú nadanie u čiernych a hnedých detí.

Identifikácia študenta ako nadaného zahŕňa množstvo úvah. Nadané deti nemusia mať v triede najlepšie známky. V dôsledku toho sa môžu nudiť v triede a nedostatočne študovať. Ale štandardizované výsledky testov, portfóliá školských prác a schopnosť takýchto detí riešiť zložité predmety napriek tomu, že sa v triede vyladili, môžu byť znakmi nadania.

Keď školský okres na Floride zmenil kritériá skríningu na identifikáciu nadaných detí, predstavitelia zistili, že počet nadaných študentov vo všetkých rasových skupinách stúpol. Tento okres používal radšej ako spoliehanie sa na odporúčanie učiteľov alebo rodičov pre nadaný program skríningový proces, ktorý vyžadoval, aby všetky zrovnávače absolvovali neverbálny test a identifikovali ich ako nadaní. Neverbálne testy sú považované za objektívnejšie opatrenia nadania ako verbálne testy, najmä pre študentov angličtiny alebo deti, ktoré nepoužívajú štandardnú angličtinu.

Študenti, ktorí v teste dosiahli dobré skóre, sa potom presunuli na I.Q. testy (ktoré čelia aj obvineniam zo zaujatosti). Použitie neverbálneho testu v kombinácii s I.Q. test viedol k tomu, že pravdepodobnosť, že čierni budú identifikovaní ako nadaní, sa zvýšila o 74% a hispánci boli identifikovaní ako nadaní o 118%.

Výskumná hora zistila, že chudobné čierne a hnedé deti sú mládež s najmenšou pravdepodobnosťou vysokokvalifikovanými učiteľmi. Štúdia uverejnená v roku 2015 s názvom „Nerovné podmienky? Posúdenie medzery v kvalite učiteľov medzi zvýhodnenými a znevýhodnenými študentmi “zistilo, že vo Washingtone boli čierna, hispánska a domorodá americká mládež s najväčšou pravdepodobnosťou budú mať učiteľov s najmenšími skúsenosťami, s najhoršími výsledkami v skúške z licenčných skúšok a s najhoršou známkou zlepšovania študentov skóre.

Súvisiaci výskum zistil, že čierna, hispánska a domorodá americká mládež majú menší prístup k vyznamenaniam a triedam pokročilých umiestnení (AP) ako biela mládež. Najmä je menej pravdepodobné, že sa zapíšu do pokročilých prírodných vied a matematických tried. To môže znížiť ich šance na prijatie na štvorročnú vysokú školu, z ktorých mnohé si na prijatie vyžadujú absolvovanie aspoň jednej vysokej matematickej triedy.

Nielenže sú študenti farby s najmenšou pravdepodobnosťou identifikovaní ako nadaní a zapísaní do tried s vyznamenaním, ale aj viac pravdepodobne navštevujú školy s väčšou účasťou polície, čo zvyšuje pravdepodobnosť, že vstúpia do trestného súdnictva Systém. Prítomnosť orgánov činných v trestnom konaní v školských areáloch tiež zvyšuje riziko, že títo študenti budú vystavení policajnému násiliu.Záznamy školských policajtov, ktoré počas hádok zabíjali farebné dievčatá, nedávno vyvolali pobúrenie po celom štáte.

Študenti farebnej tváre rasové mikroagresie aj na školách, ako sú kritizované učiteľmi a správcami za to, že si vlasy nosili v štýloch, ktoré odrážajú ich kultúrne dedičstvo. Študenti čiernej a domorodej Ameriky boli pokarhaní v školách za to, že si vlasy nosili v prirodzenom stave alebo v pletených štýloch.

Zhoršuje sa skutočnosť, že verejné školy sú stále viac segregované, viac ako v sedemdesiatych rokoch. Čierno-hnedí študenti s najväčšou pravdepodobnosťou navštevujú školy s ostatnými čiernymi a hnedými študentmi. Chudobní študenti pravdepodobne navštevujú školy s ostatnými chudobnými študentmi.

Keď sa rasová demografia národa posunie, tieto rozdiely predstavujú pre budúcnosť Ameriky vážne riziká. Farební študenti tvoria rastúci podiel študentov verejných škôl. Ak majú Spojené štáty zostať svetovou superveľmocou po celé generácie, je povinnosťou Američanov, aby to zabezpečili znevýhodnení študenti a študenti etnických menšín majú rovnaký štandard vzdelania, aký majú privilegovaní študenti áno.