Plán lekcie: Údaje z prieskumu a grafy

Študenti využijú prieskum na zozbieranie a následné znázornenie údajov v obrazovom grafe (link) a stĺpcovom grafe (link).

Trieda: 3. ročník

doba trvania: 45 minút každý druhý deň

• poznámkový papier
• ceruzka

Ak pracujete so študentmi, ktorí potrebujú nejakú vizuálnu pomoc, môžete použiť skutočné milimetrový papier namiesto poznámkového papiera.

Kľúčová slovná zásoba: prieskum, stĺpcový graf, obrázkový graf, horizontálny, vertikálny

ciele: Študenti použijú prieskum na zber údajov. Študenti si vyberú svoju mierku a vytvoria obrázkový graf a stĺpcový graf, ktorý bude reprezentovať ich údaje.

Štandardy boli splnené: 3.MD.3. Nakreslite mierkový graf a mierkový stĺpcový graf, ktorý predstavuje množinu údajov s niekoľkými kategóriami.

Úvod do lekcie: Otvorte diskusiu s triedou o obľúbených položkách. Aká je tvoja obľúbená chuť na zmrzlinu? Poleva? Sirup? Aké je tvoje obľúbené ovocie? Vaša obľúbená zelenina? Váš obľúbený školský predmet? Book? Vo väčšine tried tretieho stupňa je to určite ohnivý spôsob, ako deti nadchnúť a zdieľať ich názory.

Ak robíte prieskum a grafy prvýkrát, môže byť užitočné vybrať si jednu z týchto obľúbených položiek a urobiť rýchly prieskum vašich študentov, aby ste získali údaje k modelu v nasledujúcich krokoch.

1. Študenti navrhnú a prehľad. Účastníkom prieskumu nedajte na výber viac ako 5 možností. Urobte predpovede o výsledkoch prieskumu.
2. Vykonajte prieskum. Existuje veľa vecí, ktoré môžete urobiť pre to, aby ste nastavili úspech svojich študentov. Prieskum zadarmo pre všetkých bude mať za následok zlé výsledky a bolesť hlavy pre učiteľa! Navrhujem, aby ste si na začiatku hodiny stanovili očakávania a tiež modelovali správne správanie vašich študentov.
3. Výsledky prieskumu spolu. Pripravte sa na ďalšiu časť hodiny tak, že študenti nájdu škálu odpovedí - kategóriu s najmenším počtom ľudí, ktorí vybrali túto položku ako svoju obľúbenú, a kategóriu s najviac.
4. Nastaviť graf. Nechajte študentov nakresliť vodorovnú os a potom zvislú os. Požiadajte študentov, aby svoje kategórie (výber ovocia, polevy pizze atď.) Napísali pod vodorovnú os. Uistite sa, že sú tieto kategórie dobre rozmiestnené, aby bol ich graf ľahko čitateľný.
5. Teraz je čas hovoriť so študentmi o číslach, ktoré pôjdu po zvislej osi. Ak sa zúčastnili prieskumu 20 osôb, bude musieť buď počítať od 1 do 20, alebo vytvoriť značky hash pre každé dve osoby, pre každých päť ľudí atď. Modelujte tento myšlienkový proces pomocou vlastného grafu, aby študenti mohli urobiť toto rozhodnutie.
6. Nechajte študentov, aby najskôr vyplnili svoj graf. Zamyslite sa nad tým, aké obrázky môžu predstavovať ich údaje. Ak skúmali druhých o príchutiach zmrzliny, môžu nakresliť jeden kužeľ zmrzliny, ktorý bude zastupovať jednu osobu (alebo dvoch ľudí alebo päť ľudí, v závislosti od rozsahu, aký si vybrali v kroku 4.). Ak by ľudia zisťovali svoje obľúbené ovocie, mohli by si vybrať jablko, ktoré bude reprezentovať počet ľudí, ktorí si vyberajú jablká, banány pre tých, ktorí si vybrali banány atď.
7. Po dokončení obrázkového grafu budú mať študenti ľahšiu konštrukciu stĺpcového grafu. Už navrhli svoju mierku a vedia, ako ďaleko by mala každá kategória ísť hore. Teraz musia len nakresliť tyče pre každú kategóriu.

Domáca úloha / Zhodnotenie: V priebehu budúceho týždňa požiadajte študentov, aby odpovedali na svoj počiatočný prieskum s priateľmi, rodinou, susedmi (pamätajúc na bezpečnostné otázky). Ak tieto údaje pridáte k údajom v triede, požiadajte ich, aby vytvorili ďalší stĺpcový a obrázkový graf.

vyhodnotenia: Keď študenti do svojich pôvodných údajov z prieskumu pridali údaje o svojej rodine a priateľov, použite výsledky dokončeného prieskumu a ich konečných grafov na vyhodnotenie ich porozumenia lekcii cieľov. Niektorí študenti môžu iba bojovať s vytvorením vhodnej mierky pre svoju vertikálnu os a títo študenti by mohli byť zaradení do malej skupiny, aby si nacvičili túto zručnosť. Iní môžu mať problémy so znázornením svojich údajov v oboch typoch grafov. Ak do tejto kategórie spadá značný počet študentov, plánujte túto lekciu zopakovať o niekoľko týždňov. Študenti radi sledujú ostatných a je to vynikajúci spôsob, ako skontrolovať a precvičiť si svoje grafy.