Zber údajov každý týždeň je nevyhnutný na poskytnutie spätnej väzby, hodnotenie pokroku študenta a ochranu pred riadnym procesom. dobrý Ciele IEP sú napísané tak, aby boli merateľné a dosiahnuteľné. Ciele, ktoré sú vágne alebo nemerateľné, by sa mali pravdepodobne prepísať. Zlatým pravidlom písania IEP je písať ich tak, aby ktokoľvek mohol merať výkon študenta.
Ciele napísané na meranie výkonu študenta pri konkrétnych úlohách sa môžu merať a zaznamenávať porovnaním celkového počtu úloh / sond a správneho počtu úloh / sond. To môže dokonca fungovať pre presnosť čítania: dieťa číta 109 zo 120 slov v čítaní správne: dieťa čítalo pasáž s 91% presnosťou. Ďalšie ciele výkonnostnej úlohy IEP:
Ak cieľ obsahuje konkrétne úlohy, ktoré by mal študent splniť, tieto úlohy by v skutočnosti mali byť na hárku zberu údajov. Ak sú to matematické fakty (John bude správne odpovedať na matematické fakty sčítaním so sumami od 0 do 10), matematické fakty by mali byť skontrolované alebo by ste mali na karte s údajmi vytvoriť miesto, kde môžete napísať fakty o tom, že sa John dostal nesprávne, aby ste šoférovali inštrukcie.
Diskrétne skúšky, inštruktážny kameň Analýza aplikovaného správania, vyžaduje nepretržitý a diskrétny zber údajov. Zadarmo tlačiteľný dátový list, ktorý poskytujem, by mal dobre fungovať pre tie explicitné zručnosti, ktoré môžete učiť v autizmus učebňa.
Pre správanie sa zhromažďujú tri druhy údajov: frekvencia, interval a trvanie. Frekvencia vám povie, ako často sa správanie objavuje. Interval vám povie, ako často sa toto správanie objavuje v priebehu času a trvanie vám povie, ako dlho môže toto správanie trvať. Frekvenčné opatrenia sú dobré pre sebapoškodzujúce správanie, vzdor a agresie. Intervalová informácia je dobrá pre rušivé správanie, samostimulačné alebo opakujúce sa správanie. Trvanie správania je dobré pre opaľovanie, vyhýbanie sa alebo iné správanie.
Toto je celkom jednoduché opatrenie. Tento formulár je jednoduchý rozvrh s časovými blokmi na každých 30 minút počas päťdňového týždňa. Jednoducho musíte urobiť kontrolnú značku vždy, keď študent prejaví cieľové správanie. Tento formulár sa dá použiť na vytvorenie základnej línie pre vášFunkčná behaviorálna analýza. V spodnej časti každého dňa je priestor na poznámky o správaní: zvyšuje sa počas dňa? Vidíte obzvlášť dlhé alebo ťažké správanie?
Intervalové opatrenia sa používajú na pozorovanie poklesu cieľového správania. Používajú sa tiež na vytvorenie východiskových údajov alebo pred intervenčných údajov, ktoré naznačujú, čo urobil študent pred zavedením intervencie.
Ciele trvania sú stanovené tak, aby skrátili dĺžku (a zvyčajne, intenzitu) niektorých správaní, ako je opálenie. Pozorovania trvania sa môžu tiež použiť na pozorovanie nárastu niektorých správania, napríklad správania sa úloh. Formulár pripojený k tomuto príspevku je určený pre každý výskyt správania, ale môže sa tiež použiť na zvýšenie správania počas stanovených období. Pozorovanie trvania zaznamenáva začiatok a koniec správania tak, ako sa stane, a určuje dĺžku správania. V priebehu času by mali pozorovania trvania ukazovať pokles frekvencie aj dĺžky správania.
Ak sa zdá, že máte ťažkosti s výberom hárku zberu údajov, je možné, že váš cieľ IEP nie je napísaný spôsobom, ktorý je merateľný. Meriate niečo, čo môžete merať buď počítaním odpovedí, sledovaním správania alebo hodnotením pracovného produktu? Niekedy sa vytvorí záhlavie vám pomôže úspešne identifikovať oblasti, v ktorých sa váš študent musí zlepšiť: zdieľanie rubriky pomôže študentovi porozumieť správaniu alebo zručnostiam, ktoré chcete vidieť.