Plán 4. hodiny pre rozšírenú notáciu

Študenti budú vytvárať, čítať a rozkladať veľké množstvá.

4. stupeň

Jedna alebo dve vyučovacie hodiny po 45 minútach

• papierové alebo veľké notové karty číslované 0 - 10 (dosť pre celú triedu)
• tabule, tabule alebo spätný projektor

• hodnota miesta, desiatky, stovky, tisíce, desaťtisíce, stovky tisíc, rozšírená notácia (alebo rozšírená forma)

Študenti preukážu svoje pochopenie hodnoty miesta pri tvorbe a čítaní veľkého počtu.

4.NBT.2 Čítanie a zápis viacciferných celých čísel pomocou základných desatinných čísiel, číselných mien a rozšíreného formulára.

Požiadajte niekoľko dobrovoľníckych študentov, aby prišli na tabuľu a napísali čo najväčší počet, na ktorý môžu nahlas myslieť a čítať. Mnoho študentov bude chcieť umiestniť nekonečné číslice na tabuľu, ale schopnosť čítať číslo nahlas je ťažšia úloha!

1. Dajte každému študentovi list papiera alebo veľkú poznámkovú kartu s písmenom a číslovka medzi 0 - 10.
instagram viewer
2. Zavolajte dvoch študentov do prednej časti triedy. Ktoríkoľvek dvaja študenti budú pracovať, pokiaľ nie sú držiteľmi 0 kariet.
3. Nechajte ich ukázať ich čísla v triede. Napríklad jeden študent drží 1 a druhý drží 7. Opýtajte sa triedy: „Aké číslo robia, keď stoja vedľa seba?“ Podľa toho, kde stoja, je nové číslo 17 alebo 71. Nechajte študentov povedať, čo tieto čísla znamenajú. Napríklad so 17 znamená „7“ 7 a „1“ je skutočne 10.
4. Tento postup opakujte s niekoľkými ďalšími študentmi, kým si nie ste istí, že aspoň polovica triedy zvládla dvojciferné čísla.
5. Prejdite na trojciferné čísla pozvaním troch študentov, aby prišli na prednú časť triedy. Povedzme, že ich počet je 429. Ako vo vyššie uvedených príkladoch, položte nasledujúce otázky:
   • Čo znamená 9?
   • Čo znamenajú 2?
   • Čo znamená 4?
   Keď študenti odpovedajú na tieto otázky, napíšte čísla: 9 + 20 + 400 = 429. Povedzte im, že sa to nazýva „rozšírená notácia“ alebo „rozšírená forma“. Termín „rozšírený“ by mal byť pre mnohých študentov zmysluplný, pretože berieme číslo a rozširujeme ho do jeho častí.
6. Keď urobíte niekoľko príkladov v prednej časti triedy, nechajte študentov, aby pozvali študentov na tabuľu, aby si písali rozšírený zápis. S dostatočným počtom príkladov na svojom dokumente, pokiaľ ide o zložitejšie problémy, budú môcť svoje poznámky použiť ako referenciu.
7. Pokračujte v pridávaní študentov do prednej časti triedy, až kým nebudete pracovať na štvorciferných číslach, potom na päťciferných číslach a potom šiestich. Pri prechode na tisíce môžete chcieť „stať sa“ čiarkou, ktorá oddeľuje tisíce a stovky, alebo môžete študentovi prideliť čiarku. (Študent, ktorý sa vždy chce zúčastniť, je dobrý, ktorému to bude pridelené - čiarka bude často volaná!)

Môžete dať svojim študentom a výber úloh - obe sú rovnako dlhé a rovnako ťažké, aj keď rôznymi spôsobmi:

• Nechajte študentov napísať 987 654 v rozšírenom zápise ALEBO čo najväčšom počte, ktorý sú schopní.
• Nechajte ich napísať 20 006 v rozšírenom zápise (tento deň si určite prečítajte nasledujúci deň v triede.)

Na tabuľu napíšte nasledujúce čísla a nechajte študentov, aby ich napísali v rozšírenej notácii:
1,786
30,551
516