Ako učiť témy vety pomocou modelov

Tématické vety možno prirovnať k miniatúre tvrdenia práce pre jednotlivé odseky. Tematická veta uvádza hlavnú myšlienku alebo tému odstavec. Vety, ktoré nasledujú za vetou témy, sa musia vzťahovať a podpora nárok alebo stanovisko uvedené v tematickej vete.

Rovnako ako pri všetkých písaniach, učitelia by mali najprv modelovať správne vety s témami, aby študenti mohli identifikovať tému a nárok vo vete bez ohľadu na akademickú disciplínu.

Napríklad tieto modely viet na tému informujú čitateľa o téme a tvrdení, ktoré budú v odseku podporované:

• Téma: "Domáce zvieratá sú dôležité pre mnoho ľudí, pretože môžu zlepšiť celkové zdravie majiteľa domáceho maznáčika. ““
• téma: "Domáce"
• tvrdenie: „Zlepšite celkové zdravie majiteľa domáceho zvieraťa.“
• Téma: „Kódovanie si vyžaduje množstvo rôznych zručností.“
• téma: "Kódovanie"
• tvrdenie: „Vyžaduje si množstvo rôznych schopností.“
• Téma: "Existuje veľa dôvodov, prečo je bývanie v Singapure to najlepšie na svete. ““
• téma: „Bývanie v Singapure“
• tvrdenie: „Bývanie v Singapure je to najlepšie na svete.“
instagram viewer
• Téma: "Dramatická trieda vyžaduje, aby študenti spolupracovali a boli ochotní riskovať. ““
• téma: "Dráma triedy"
• tvrdenie: „Dráma triedy vyžaduje, aby študenti spolupracovali a boli ochotní riskovať.“

Tematická veta by nemala byť príliš všeobecná alebo príliš špecifická. Tematická veta by mala čitateľovi poskytnúť základnú „odpoveď“ na položenú otázku. Dobrá veta témy by nemala obsahovať podrobnosti. Umiestnenie vety vety na začiatok odseku zabezpečí, že čitateľ presne vie, aké informácie sa majú predložiť.

Tematické vety by mali upozorniť čitateľa aj na to, ako sa odsek alebo esej bol usporiadaný tak, aby sa informácie lepšie pochopili. Tieto textové štruktúry odsekov možno označiť ako porovnanie / kontrast, príčina / efekt, postupnosť alebo Problém / riešenie.

Podobne ako pri všetkých písaniach, aj študenti by mali mať viac príležitostí na identifikáciu tém a nárokov v modeloch. Študenti by si mali precvičiť písanie tematických viet pre rôzne témy vo všetkých odboroch pomocou rôznych testovacích štruktúr.

Veta témy v a porovnávací odsek identifikovala by podobnosti alebo podobnosti a rozdiely v téme odseku. Veta témy v kontrastnom odseku by identifikovala iba rozdiely v témach. Témy vety v porovnávacích / kontrastných esejoch môžu usporiadať informačný subjekt podľa témy (metóda bloku) alebo bod po bode. Môžu uviesť porovnanie v niekoľkých odsekoch a potom nasledovať porovnania s kontrastnými bodmi. Tematické vety porovnávacích odsekov môžu používať prechodné slová alebo frázy, ako napríklad ƒ, ako aj ƒ v porovnaní s, rovnako ako, podobne, a to isté ako. Tematické vety kontrastných odsekov môžu používať prechodné slová alebo frázy, ako napríklad: naopak, aj keď naopak, naopak, a Na rozdiel od. ƒ

Niektoré príklady viet na porovnanie a porovnanie sú:

• „Zvieratá z tej istej rodiny majú spoločné vlastnosti. Medzi tieto vlastnosti patrí… “
• „Kúpa malého automobilu má výhody aj nevýhody.“

Keď veta témy zavádza účinok témy, body body bude obsahovať dôkazy o príčinách. Naopak, keď tematická veta zavádza príčinu, odsek tela bude obsahovať dôkazy o účinkoch.

Prechodné slová používané v témach vety pre odsek príčiny a následku môžu obsahovať:

• teda
• pretože
• Ako výsledok
• teda
• Pre tento dôvod
• teda
• teda

Niekoľko príkladov témových viet pre príčiny a následky odsekov sú:

• „Som skvelý na grilovaní steaku, ale nikdy sa mi nedarí urobiť dobrý koláč. To je preto, že…"
• „Americká občianska vojna sa začala z niekoľkých dôvodov. Príčiny občianskej vojny zahŕňajú: "
• „Veľká depresia bola obdobím veľkých utrpení a ekonomických problémov pre mnoho Američanov a jednotlivcov na celom svete. Medzi účinky Veľkej hospodárskej krízy patrí: "

Niektoré eseje vyžadujú, aby študenti analyzovali príčinu udalosti alebo akcie. Pri analýze tejto príčiny budú musieť študenti diskutovať o účinkoch alebo dôsledkoch udalosti alebo akcie. Veta témy používajúca túto textovú štruktúru môže čitateľa zamerať na príčiny, následky alebo oboje. Študenti by si mali pamätať, aby si nezamieňali sloveso "ovplyvniť" pomocou podstatné meno "Efekt." Použitie efektu znamená „ovplyvniť alebo zmeniť“, zatiaľ čo použitie efektu znamená „výsledok“.

Zatiaľ čo všetky eseje nasledujú konkrétne poradie, textová štruktúra sekvencie výslovne upozorní čitateľa na prvý, druhý alebo tretí bod. Sekvencia je jednou z najbežnejších stratégií pri organizovaní eseje, keď tematická veta identifikuje potrebu objednať podporné informácie. Odseky sa musia čítať v poradí, podobne ako recept, alebo autor uprednostnil informácie pomocou výrazov ako napr. potom,Ďalšie alebo konečne.

V textovej štruktúre postupnosti odsek tela sleduje postup myšlienok, ktoré sú podporované podrobnosťami alebo dôkazmi.

Prechodné slová, ktoré by sa mohli použiť v tematických vetách pre sekvenčné odseky, môžu obsahovať:

• potom
• pred
• skôr
• spočiatku
• medzitým
• neskôr
• skôr
• následne

Niektoré príklady tematických viet pre sekvenčné odseky sú:

• „Prvým dôvodom, prečo mnohí uprednostňujú skutočný vianočný strom pred umelým, je:“
• „Úspešní vodcovia veľkých spoločností často zdieľajú podobné črty. Medzi najdôležitejšie vlastnosti patrí: "
• „Výmena oleja v aute je jednoduchá, iba ak budete postupovať podľa týchto krokov.“

Veta témy v odseku, ktorá používa textovú štruktúru problému / riešenia, identifikuje problém pre čitateľa. Zvyšok odseku je venovaný ponúknutiu riešenia. Študenti by mali byť schopní poskytnúť primerané riešenie alebo vyvrátiť námietky v každom odseku.

Prechodové slová, ktoré možno použiť v tematických vetách pomocou štruktúry odsekov riešenie problémov, sú:

• odpoveď
• navrhnúť
• navrhnúť
• ukazovať
• vyriešiť
• vyriešiť
• plán

Niekoľko príkladov témových viet pre odseky o riešení problémov:

• „Študenti sa môžu vyhnúť určitým ochoreniam, keď odchádzajú na vysokú školu prijatím určitých bezpečnostných opatrení. Medzi navrhované opatrenia patrí... “
• „Rôzne zdravotnícke agentúry naznačujú, že na vaše zdravie môže mať vplyv veľa druhov znečistenia. Medzi rôzne druhy znečistenia patrí… “
• „Odosielanie textových správ počas jazdy zvýšilo počet auto úmrtí. Jedna odpoveď na tento problém by mohla byť... “

Všetky vyššie uvedené príklady viet môžu byť použité spolu so študentmi na ilustráciu rôznych typov viet viet. Ak priradenie písania vyžaduje určitú textovú štruktúru, existujú špecifické prechodné slová, ktoré môžu študentom pomôcť pri organizovaní ich odsekov.

Vytvorenie efektívnej vety s vetou je nevyhnutná zručnosť, najmä pri stretnutí štandardy pripravenosti na vysokú školu a kariéru. Veta témy vyžaduje, aby študent naplánoval, čo sa snaží dokázať v odseku pred návrhom. Silná tematická veta s tvrdením zameriava informácie alebo správu pre čitateľa. Naopak slabá veta témy vyústi do neorganizovaného odseku a čitateľ bude zmätený, pretože podpora alebo podrobnosti nebudú zamerané.

Učitelia by mali byť pripravení používať modely správnych tematických viet, ktoré pomôžu študentom určiť najlepšiu štruktúru na poskytovanie informácií čitateľovi. Študenti musia mať tiež čas na precvičenie písania tematických viet.

S praxou sa študenti naučia oceniť pravidlo, že správna téma vety takmer umožňuje, aby sa odsek sám písal!