Keďže je v súčasnosti toľko študentov v triedach, je lákavé, aby učiteľ jednoducho nechal zlé výbery správania a strávil čo najviac času výučbou. Ale z dlhodobého hľadiska to nie je najmúdrejší výber. Aj keď existujú správania, ktoré, aj keď sú zlé, sú primerané veku (rozprávanie, ťažkosti) zdieľanie materiálov atď.), nezabudnite na správu, ktorú prijímajú neprijateľné správanie študentom. Namiesto toho použite pozitívne behaviorálne intervenčné stratégie (PBIS), aby ste pozitívne ovplyvnili a obmedzili správanie v triede.
Môže byť ťažké pochopiť, odkiaľ pochádzajú zlé rozhodnutia študentov. Pamätajte, že správanie je komunikácia a študenti sa snažia poslať správu pri každej akcii v triede. Štyri typické dôvody nevhodného správania sú:
Pochopte pôvod týchto správ a dekódovanie ich správ vám dáva príležitosť. Akonáhle ste určili cieľ nevhodného správania, ste omnoho lepšie pripravení ho zmeniť.
Metóda PBIS riešenie nevhodného správania nemusí byť také intuitívne ako represívny model, s ktorým boli mnohí z nás vychovaní. Má to však logický zmysel, keď opäť zvážime, že správanie je komunikácia. Môžeme skutočne očakávať, že ukážeme študentom, že ich správanie nie je správne, ak na to reagujeme rovnakým spôsobom? Samozrejme, že nie. Majte na pamäti tieto kľúčové pojmy: