Mnoho študentov postgraduálneho štúdia sa ocitlo v čele triedy, najprv ako asistenti učiteľa a neskôr ako inštruktori. Postgraduálne štúdium však často neučí študentov, ako učiť, a nie všetci inštruktori študentov grad slúžia ako prvý TA. Namiesto toho sa väčšina absolventov školí na vysokej škole s malou alebo žiadnou pedagogickou skúsenosťou. Keď čelia výzve vyučovania napriek malým skúsenostiam, väčšina študentov gradu sa obracia na techniky, ktoré zažili ako študenti. Metóda prednášky je bežným nástrojom výučby.
Zlá prednáška je bolestivá pre študentov aj pre inštruktorov. prednášania je tradičná metóda výučby, možno najstaršia forma výučby. Jeho kritici tvrdia, že ide o pasívny prostriedok vzdelávania. Prednáška však nie je vždy pasívna. Dobrá prednáška nie je iba zoznam faktov alebo prečítanie učebnice. Efektívna prednáška je výsledkom plánovania a výberu viacerých možností - a nemusí byť nudná.
1. Nezakrývajte všetko
Pri plánovaní každej relácie triedy buďte opatrní. Nebudete môcť pokryť všetok materiál v texte a priradených údajoch. Prijmite to. Svoju prednášku založte na najdôležitejšom materiáli v zadaní na čítanie, téme z čítania, pre ktorú je pre študentov pravdepodobne ťažké, alebo na materiáli, ktorý sa v texte neobjavuje. Vysvetlite študentom, že nebudete opakovať veľa materiálu v priradených údajoch a ich úlohou je čítať pozorne a
vážne, identifikácia a uvedenie otázok o čítaní do triedy.2. Rozhodnite sa
Vaša prednáška by nemala predstavovať viac ako tri alebo štyri hlavné problémy s časom na príklady a otázky. Čokoľvek viac ako pár bodov a vaši študenti budú ohromení. Určite kritickú správu vašej prednášky a potom odstráňte ozdoby. Prezentujte holé kosti v stručnom príbehu. Študenti absorbujú najdôležitejšie body ľahko, ak ich je málo, sú jasné a sú spojené s príkladmi.
3. Prítomný v malých kúskoch
Rozdeľte svoje prednášky tak, aby boli prezentované v 20-minútovom kuse. Čo sa deje s 1- alebo 2-hodinovou prednáškou? Výskum ukazuje, že študenti si pamätajú prvú a posledných desať minút prednášok, ale len málo času na intervenciu. Študenti bakalárskeho štúdia majú obmedzený rozsah pozornosti, takže ich využite na štruktúrovanie svojej triedy. Po každej 20-minútovej prednáške prepnite prevodový stupeň a urobte niečo iné. Napríklad položte diskusnú otázku, krátke zadanie písania v triede, malé diskusia v skupinealebo činnosť zameraná na riešenie problémov.
4. Podporte aktívne spracovanie
Učenie je konštruktívny proces. Študenti musia premýšľať o materiáli, nadviazať spojenie, spojiť nové vedomosti s tým, čo už je známe, a aplikovať vedomosti na nové situácie. Dozvieme sa to iba pomocou informácií. Efektívni inštruktori využívajú aktívne učebné techniky v triede. Aktívne vzdelávanie je inštruktáž zameraná na študentov, ktorá núti študentov manipulovať s materiálom, ktorý má vyriešiť problémy, odpovedať na otázky, skúmať prípady, diskutovať, vysvetľovať, diskutovať, brainstorming a formulovať otázky ich vlastné. Študenti uprednostňujú aktívne učebné techniky, pretože sú pútavé a zábavné.
5. Pose Reflective Questions
Najjednoduchší spôsob použitia aktívnych učebných techník v triede je položiť reflexívne otázky. Nejde o otázky áno alebo nie, ale otázky, ktoré od študentov požadujú myslieť si. Napríklad: „Čo by ste urobili v tejto konkrétnej situácii? Ako by ste postupovali pri riešení tohto problému? “ Reflexné otázky sú ťažké a budú si vyžadovať premýšľanie, takže buďte pripravení čakať na odpoveď. Vydržte ticho.
6. Získajte ich písanie
Skôr než položiť diskusnú otázku, požiadajte študentov, aby napísali o tejto otázke najskôr tri až päť minút, potom požiadali o odpovede. Výhodou žiadosti študentov o písomné zváženie otázky je, že budú mať čas na premýšľanie prostredníctvom svojej reakcie a pohodlnejšie diskutovať o svojich názoroch bez obáv, že zabudnete bod. Umožnenie študentom pracovať s obsahom kurzu a určiť, ako to zodpovedá ich skúsenostiam učiť sa vlastným spôsobom, robiť materiál osobne zmysluplným, ktorý je v centre aktívneho učenia.
Okrem vzdelávacích výhod, rozloženie prednášky a jej rozptýlenie s diskusiou a aktívnym učením vás zbavuje tlaku ako inštruktora. Hodina a 15 minút alebo dokonca 50 minút je dlhá doba na rozprávanie. Je tiež dlhý čas počúvať. Vyskúšajte tieto techniky a zmeňte svoje stratégia uľahčiť každému a zvýšiť pravdepodobnosť úspechu v triede.