Sociálne zručnosti sú rozhodujúce pre dlhodobý úspech. Niekedy sa označuje ako emocionálna inteligencia, je to kombinácia schopnosti porozumieť a riadiť svoj emocionálny stav (Intrapersonálna inteligencia v Howard GardnerovejFrames of Mind: Theory of Multiple Intelligences“) a schopnosť porozumieť iným ľuďom a reagovať na ne. Aj keď sociálne zručnosti zahŕňajú porozumenie a používanie sociálnych konvencií, zahŕňa aj schopnosť pochopiť "skryté učebné osnovy", spôsoby, akými kolegovia komunikujú a interagujú reciprocitu, a schopnosť budovať medziľudské vzťahy.
Sociálne konvencie
Ťažkosti s sociálne zručnosti a nedostatky v sociálnych schopnostiach sa zistia v rôznej miere, pokiaľ ide o schopnosti a postihnutia. Deti so zdravotným postihnutím, ako aj deti z nízkych sociálno-ekonomických skupín nemusia mať rozsiahle znalosti o sociálnych dohovoroch a môžu potrebovať výučbu v takých dohovoroch, ako sú:
- Vhodné pozdravy v závislosti od vzťahov: t. J. Roves
- Vhodné a zdvorilé spôsoby podania žiadostí („prosím“) a vyjadrenia vďaky („ďakujem“)
- Oslovovanie dospelých
- Potriast rukami
- Strieda sa
- zdieľanie
- Poskytovanie pozitívnej spätnej väzby (chválu) rovesníkom, bez obmedzení
- spolupráca
Vnútropodnikové sociálne zručnosti alebo riadenie vlastného ja
Ťažkosti s riadením vlastného emocionálneho stavu, najmä záchvatov hnevu alebo agresie v reakcii na frustráciu, sú bežné deti so zdravotným postihnutím. Deti, pre ktoré je tento stav primárnym zdravotným postihnutím, sú často diagnostikované emocionálna porucha alebo porucha správania, ktoré môžu byť označené ako „emocionálna podpora“, „vážne emocionálne napadnuté“ alebo „porucha správania“. Mnoho detí s zdravotné postihnutia môžu byť menej zrelé ako ich typickí rovesníci a môžu odrážať menšie porozumenie toho, ako ich zvládnuť emócie.
Deti s Poruchy autistického spektra majú často problémy s emočnou samoreguláciou a porozumením emóciám. Ťažkosti so sociálnymi situáciami sú súčasťou diagnostiky porúch autistického spektra, ktoré odrážajú nedostatky v porozumení a vyjadrení ich vlastných emocionálnych stavov.
Emocionálna gramotnosť sa musí výslovne učiť študentom, najmä študentom s poruchami emócie a správania a deťom s poruchami spektra autizmu. Vyžaduje to výučbu schopnosti identifikovať emócie pri pohľade na tváre, schopnosť identifikovať príčinu a ovplyvňujú emócie a scenáre a učia sa vhodné spôsoby riešenia osobných emócií stavy.
Zmluvy o správaní sú často užitočnými nástrojmi pre študentov so zlými samoregulačnými schopnosťami, a to ako pri výučbe, tak aj pri monitorovaní ťažkostí so samoreguláciou, ako aj pri výučbe a odmeňovaní vhodných alebo „náhradné“ správanie.
Medziľudské sociálne zručnosti
Schopnosť porozumieť emočným stavom, želaniam a potrebám druhých je rozhodujúca nielen pre úspech v škole, ale aj pre úspech v živote. Je to tiež otázka „kvality života“, ktorá pomôže študentom so zdravotným postihnutím a bez neho vybudovať vzťahy, nájsť šťastie a ekonomicky uspieť. Môže tiež prispieť k pozitívnemu prostrediu v triede.
- Vhodné interakcie: Deti so zdravotným postihnutím, najmä poruchy autistického spektra, sa často musia naučiť primeraným sociálnym interakciám, ako je podávanie žiadostí, iniciácia interakcií, zdieľanie, vykonávanie reciprocity (dávať a brať) a striedať sa. Výučba vhodných interakcií môže zahŕňať modelovanie, hranie rolí, skriptovanie a sociálne príbehy. Úspešné učenie a zovšeobecňovanie vhodných interakcií si vyžaduje veľa praxe.
- Porozumenie a budovanie vzťahov: Deti so zdravotným postihnutím často nemajú schopnosti iniciovať a udržiavať vzájomné vzťahy. V prípadoch, keď sa jedná o študentov s poruchami autistického spektra, sa musia výslovne naučiť súčasti priateľstva alebo vzťahov.
Budovanie a generalizácia zručností
Študenti so zdravotným postihnutím majú problémy so získavaním a uplatňovaním sociálnych zručností. Potrebujú veľa praxe. Medzi úspešné spôsoby, ako sa učiť a zovšeobecňovať sociálne zručnosti, patria:
- modelovanie: Učiteľ a pomocník alebo iný učiteľ upravujú sociálne interakcie, ktoré sa majú študenti naučiť.
- Video-modelovanie: Videokazetu študenta vykonávajúcu spoločenské zručnosti s množstvom výziev a výzvu upravujete, aby ste vytvorili plynulejší digitálny záznam. Toto video, spárované so skúškou, podporí úsilie študenta o zovšeobecnenie sociálnych zručností.
- Cartoon strip sociálne interakcie: Predstavila Carol Gray as Rozhovory s komiksovými pásmami, tieto karikatúry umožňujú vašim študentom vyplniť myšlienkové a rečové bubliny skôr, ako začnú hrať konverzáciu. Výskum ukázal, že toto sú účinné spôsoby, ako pomôcť študentom rozvíjať zručnosti v sociálnej interakcii.
- Role-playing: Prax je nevyhnutná na udržanie sociálnych zručností. Hranie rolí je skvelý spôsob, ako dať študentom príležitosť nielen precvičiť zručnosti, ktoré sa učia, ale tiež naučiť študentov hodnotiť seba alebo svoje vlastné schopnosti.