Ako si všimnúť falošné správy: Plán hodín pre stupne 9-12

Čo jesatira?

„Satira je technika, ktorú autori používajú na odhalenie a kritiku bláznovstva a korupcie jednotlivca alebo spoločnosti pomocou humor, irónie, preháňania alebo zosmiešňovanie. Zamýšľa zlepšiť ľudstvo kritizovaním svojich hlúpostí a slabín. “(LiteraryDevices.com)

1. Študenti si prečítajú tento 19. august 2014, Washington Post článok: "Značka „satira“ na Facebooku by mohla zničiť hrozný falošný spravodajský priemysel na internete.„Tento článok vysvetľuje, ako sa príbehy satiry objavujú na Facebooku ako správy. Odkazy na článok Empire News, webové stránky „určené iba na zábavné účely“.

Podľa vyhlásenia o vylúčení zodpovednosti Empire News:

„Náš web a obsah sociálnych médií používajú iba fiktívne mená, s výnimkou prípadov parodie alebo satirizácie celebrít a celebrít.“

Výňatok z Washington Post článok:

„A ako sa šíria falošné spravodajské stránky, pre používateľov je ťažšie ich vyradiť. Najvyšší príspevok dňa

instagram viewer

Empire News sa môže pochváliť viac ako štvrtinou milióna zdieľaní Facebooku, čo je oveľa viac ako na ktorejkoľvek inej sociálnej platforme. Keď sa táto informácia šíri a mutuje, postupne sa dostáva do popredia pravdy. ““

1. Požiadajte študentov, aby si tento článok pozorne prečítali pomocou stratégií navrhnutých Stanford History Education Group (SHEG) a požiadajte ich, aby vzali na vedomie toto:

• Aké sú nároky autora?
• Aké dôkazy používa autor?
• Aký jazyk (slová, frázy, obrázky alebo symboly) používa autor na to, aby presvedčil publikum článku?
• Ako naznačuje jazyk článku názor autora?

2. Po prečítaní článku položte študentom tieto otázky:

• Aká je vaša okamžitá reakcia na tento článok?
• Čo nám tento článok ukazuje o rozdieloch medzi satirou a „skutočnými“ správami?
• Prečo si myslíte, že niektorí ľudia považujú chybu za satiru za priame správy?
• Aké obavy máte o satire alebo falošných správach?

Základné informácie o systéme Keystone Pipeline:

Keystone Pipeline System je ropovodný systém, ktorý vedie z Kanady do Spojených štátov. Projekt bol pôvodne vyvinutý v roku 2010 ako partnerstvo medzi spoločnosťami TransCanada Corporation a ConocoPhillips. Navrhovaný plynovod vedie zo západnej kanadskej sedimentárnej kotliny v kanadskej Alberte do rafinérií v Illinois a Texase a tiež na ropné tankové farmy a do ropovod distribučného centra v Cushingu v Oklahome.

Štvrtá a posledná fáza projektu, známa ako plynovod Keystone XL, sa stala symbolom environmentálnych organizácií protestujúcich zmena podnebia. Tieto posledné segmenty plynovodu nasmerujú americkú ropu na vstup do ropovodov XL v Baker v Montane na ich ceste k zásobníkom a distribučným zariadeniam v Oklahome. Prognózy pre Keystone XL by pridali 510 000 barelov za deň s celkovou kapacitou až 1,1 milióna barelov za deň.

V roku 2015 ropovod odmietol prezident Spojených štátov Barack Obama.

1. Požiadajte študentov, aby „prečítali“ obidva články pomocou stratégií, ktoré navrhla Stanford History Education Group (SHEG):

• Čo tvrdia všetci autori?
• Aké dôkazy používa každý autor?
• Aký jazyk (slová, frázy, obrázky alebo symboly) používa každý autor na presvedčovanie publika?
• Ako naznačuje jazyk v každom dokumente autorovu perspektívu?

2. Požiadajte študentov, aby si prečítali články a pomocou porovnávacích a kontrastných stratégií ukázali, ako spravodajská udalosť („Obama vetuje rozšírenie Keystone Pipeline“ článok z PBS NewsHour Extra, 25. februára 2015) sa líši od vtipkového článku na rovnakú tému („Keystone Veto kupuje prostredie minimálne o 3 alebo 4 hodiny viac“ z Cibuľa, 25. februára 2015).

Učitelia môžu chcieť ukázať PBS (voliteľné) video na túto tému.

3. Nechajte študentov diskutovať (celá trieda, skupiny alebo otoč sa a povedz) odpovede na nasledujúce otázky:

• Aká je vaša okamžitá reakcia na každý článok?
• Čo nám tieto články ukazujú o rozdieloch medzi satirou a „skutočnými“ správami?
• Kde sa tieto dva články prekrývajú?
• Prečo si niektorí ľudia pomýlia satiru pre priame správy?
• Aké základné znalosti môžu byť potrebné na „získanie“ vtipov?
• Ako je možné interpretovať aj vážne historické udalosti vtipným spôsobom? Nájdete príklady?
• Dáva nám plynutie času možnosť žartovať o minulosti?
• Myslíte si, že je možné, aby satira bola nezaujatá?

4. Aplikácia: Nechajte študentov písať svoje falošné titulky pre správy o kultúre alebo kultúre historické udalosti podľa ich výberu, ktoré môžu demonštrovať svoje porozumenie pomocou kultúrnych a / alebo historických kontexty. Študenti môžu napríklad využívať bežné športové udalosti alebo móda trendy alebo nahliadnuť späť do prepisovania historických udalostí.

• Aký základný výskum je potrebný na to, aby ste mohli napísať text?
• Ktoré prvky vášho článku fungujú ako satira?
• Ako tieto prvky hrajú pri všeobecnom porozumení udalosti?

Technické nástroje pre študentov: Študenti môžu pomocou jedného z nasledujúcich digitálnych nástrojov napísať falošné titulky a úryvky príbehov. Tieto webové stránky sú zadarmo:

• Falošný nástroj na generovanie novín
• Generátor najnovších správ
• Funny Generátor novín
• Generátor novín