Aký je dobrý pomer študentov k vysokej škole na fakulte?

Všeobecne platí, že čím nižší je pomer študentov k fakultám, tým lepšie. Nízky pomer by nakoniec mal znamenať, že triedy sú malé a členovia fakulty môžu tráviť viac času individuálne so študentmi. To znamená, že pomer medzi študentom a fakultou namaľuje celý obraz a mnoho ďalších faktorov prispieva k typu vysokoškolských skúseností, ktoré budete mať.

Kľúčové cesty: Pomer medzi študentom a fakultou

Ako uvidíte nižšie, je to nuančná otázka a odpoveď sa bude líšiť v závislosti od jedinečnej situácie v danej škole. To znamená, že vo všeobecnosti je dobré hľadať pomer medzi študentom a fakultou okolo 17: 1 alebo nižší. To nie je kúzelné číslo, ale keď sa pomer začne zvyšovať nad 20 na 1, zistíte, že je pre profesorov náročné poskytnúť typ osobného akademického poradenstva, nezávislých študijných príležitostí a dohľadu nad dizertačnými prácami, ktoré môžu byť pre vášho vysokoškoláka také cenné rokov. Zároveň existujú vysoké školy s 10 až 1 pomermi, v ktorých sú triedy prvého ročníka veľké a profesori nie sú príliš prístupní. Nájdete tu aj školy s pomerom 20+ k 1, v ktorých je fakulta úplne odhodlaná úzko spolupracovať so svojimi vysokoškolákmi.

Nižšie sú uvedené niektoré problémy, ktoré vám pomôžu dať perspektívu pomeru študenta a fakulty:

Mnoho univerzít a univerzít sa vo veľkej miere spolieha na pomocných, postgraduálnych a navštevujúcich členov fakulty úsilie ušetriť peniaze a vyhnúť sa typu dlhodobého finančného záväzku, ktorý leží v centre držby Systém. Táto otázka sa objavila v správach v posledných rokoch po tom, čo národné prieskumy odhalili, že viac ako polovica všetkých vysokoškolských a univerzitných inštruktorov je doplnkami.

Prečo na tom záleží? Veľa doplnkov je koniec koncov vynikajúcimi inštruktormi. Prídavné predmety tiež zohrávajú dôležitú úlohu vo vysokoškolskom vzdelávaní, pretože sa zapĺňajú pre členov fakulty na dovolenke alebo pomáhajú pri krytí vyučovacích hodín počas dočasných vzostupov. Na mnohých vysokých školách však doplnkové služby nie sú krátkodobými zamestnancami najatými v čase núdze. Sú skôr trvalým obchodným modelom. Columbia College v Missourinapríklad v roku 2015 malo 72 zamestnancov na plný úväzok a 705 inštruktorov na kratší pracovný čas. Aj keď sú tieto čísla extrémne, nie je vôbec neobvyklé, aby škola mala podobné čísla DeSales University so 125 členmi na plný úväzok a 213 inštruktormi na čiastočný úväzok.

Pokiaľ ide o pomer študenta k fakulte, záleží na počte riadiacich, dočasných a dočasných členov fakulty. Pomer medzi študentom a fakultou sa počíta na základe zohľadnenia všetkých inštruktorov, či už ide o držiteľa alebo nie. Členovia fakulty na čiastočný úväzok však majú zriedka iné povinnosti ako vyučovacia hodina. Neslúžia študentom ako akademickí poradcovia. Zriedkakedy dohliadajú na výskumné projekty, stáže, diplomové práce a ďalšie vzdelávacie skúsenosti s veľkým dosahom. Taktiež nemusia byť na dlho, takže študenti môžu mať náročnejšie budovanie zmysluplných vzťahov s inštruktormi na čiastočný úväzok. V dôsledku toho môže byť ťažké získať silné odporúčacie listy pre pracovné miesta a postgraduálnu školu.

Príspevky sú nakoniec nedostatočne platené, niekedy zarábajú len pár tisíc dolárov za triedu. Na to, aby si doplnkové služby mohli zarobiť na živobytie, musia často zložiť päť alebo šesť tried za semester na rôznych inštitúciách. Keď to prepracované, doplnky nemôžu venovať pozornosť jednotlivým študentom, ktoré by v ideálnom prípade chceli.

Vysoká škola teda môže mať potešujúci pomer študentov k fakulte v pomere 13 ku 1, ale ak 70% z týchto členov fakulty sú pomocní a externí inštruktori, stáli členovia fakulty s trvalým trvaním vo funkcii poverený všetkými poradenstvom, prácou vo výboroch a individuálnymi vzdelávacími skúsenosťami, bude v skutočnosti príliš zaťažený na to, aby poskytoval druh pozornej pozornosti, ktorú by ste mohli očakávať od nízkeho študenta po fakultu pomer.

Zoberme si jednu z najlepších univerzít na svete: Massachusettský Inštitút Technológie má veľmi pôsobivý pomer 3: 1 medzi študentom a fakultou. Wow. Ale predtým, ako sa nadchnete, že všetky vaše hodiny sú malé semináre s profesormi, ktorí sú tiež vašimi najlepší priatelia, uvedomte si, že pomer medzi študentom a fakultou je niečo celkom odlišné od priemernej triedy Veľkosť. Iste, MIT má veľa malých seminárnych kurzov, najmä na vyššej úrovni. Škola tiež pozoruhodne dobre poskytuje študentom cenné výskumné skúsenosti. Počas prvého roka budete však pravdepodobne navštevovať veľké prednáškové kurzy s niekoľkými stovkami študentov pre predmety ako elektromagnetizmus a diferenciálne rovnice. Tieto triedy sa často rozdelia na menšie recitačné sekcie vedené absolventmi vysokých škôl, ale je pravdepodobné, že nebudete budovať úzky vzťah s profesorom.

Ak skúmate vysoké školy, skúste získať informácie nielen o pomere medzi študentom a fakultou (údaje, ktoré sú ľahko dostupné), ale aj priemernú veľkosť triedy (číslo, ktoré môže byť oveľa ťažšie) Nájsť). Existujú vysoké školy s pomerom študentov od 20 do 1, ktoré nemajú triedu väčšiu ako 30 študentov, a existujú vysoké školy s pomerom 3: 1 študent / fakulta, ktoré majú veľké prednáškové kurzy stoviek študentov študentov. Všimnite si, že pri veľkých prednáškových kurzoch nie je nič zlé - pri talentovaných lektoroch môžu byť vynikajúce zážitky z učenia. Ale ak hľadáte intímny vysokoškolský zážitok, v ktorom dobre spoznáte svojich profesorov, pomer študent-schopnosť nehovorí celý príbeh.

Súkromné ​​inštitúcie ako Duke University (Pomer 7: 1), Caltech (Pomer 3: 1), Stanfordská univerzita (Pomer 12: 1), Washingtonská univerzita (8 až 1) a všetky Školy Ivy League ako napr Harvard (Pomer 7: 1) a Yale (Pomer 6: 1) majú pôsobivo nízke pomery študentov k fakultám. Všetky tieto univerzity majú niečo spoločné: sú to inštitúcie zamerané na výskum, ktoré majú často viac absolventov než vysokoškolákov.

Pravdepodobne ste už počuli v súvislosti s vysokými školami frázu „uverejniť alebo zahynúť“. Tento koncept platí aj pre inštitúcie zamerané na výskum. Najdôležitejším faktorom v procese držby býva silný záznam o výskume a publikácii a mnoho fakúlt členovia venujú oveľa viac času na výskum a projekty svojich doktorandských študentov, než na vysokoškolákov vzdelávania. Niektorí členovia fakulty v skutočnosti vôbec neučia vysokoškolských študentov. Takže, keď sa univerzita, ako je Harvard, môže pochváliť pomerom študentov k fakultám v pomere 7: 1, neznamená to, že pre každých sedem vysokoškolákov je člen fakulty venovaný vysokoškolskému vzdelávaniu.

Existuje však veľa vysokých škôl, v ktorých je výučba, nie výskum, najvyššou prioritou a inštitucionálna misia je zameraná výlučne na vysokoškolákov, alebo primárne. Ak sa pozriete na univerzitu liberálnych umení, ako napr Wellesley s pomerom študentov k fakulte 7: 1 a bez postgraduálnych študentov sa členovia fakulty v skutočnosti zameriavajú na svojich poradcov a vysokoškolákov vo svojich triedach. Vysoké školy slobodných umení majú tendenciu byť hrdí na úzke pracovné vzťahy, ktoré rozvíjajú medzi študentmi a ich profesormi.

Ak má škola pomer študentov a fakúlt v pomere 35: 1, je to okamžitá červená vlajka. To je nezdravé číslo, ktoré takmer zaručuje, že inštruktori nebudú príliš investovaní do podrobného vedenia všetkých svojich študentov. Bežnejší, najmä medzi výberovými univerzitami a univerzitami, je pomer medzi 10 a 1 a 20 ku 1.

Ak sa chcete dozvedieť, čo tieto čísla v skutočnosti znamenajú, hľadajte odpovede na niektoré dôležité otázky. Zameriava sa škola predovšetkým na vysokoškolské vzdelávanie, alebo kladie veľa prostriedkov na výskum a postgraduálne programy a kladie dôraz na ne? Aká je priemerná veľkosť triedy?

A možno najužitočnejším zdrojom informácií sú samotní študenti. Navštívte areál a opýtajte sa svojho Sprievodca kampusom o vzťahu medzi študentmi a ich profesormi. Ešte lepšie je urobiť prenocovanie a zúčastniť sa niektorých kurzov, aby ste sa skutočne cítili s vysokoškolským zážitkom.