Deti s autizmom alebo deti s inými sociálnymi deficitmi z dôvodu intelektuálnych alebo fyzických problémov čelia ťažkostiam s nadobudnutím, výkonom a plynulosťou v roku 2007 sociálne zručnosti. Listy a kreslené pruhy o sociálnych interakciách podporujú všetky úrovne výziev.
Zavedené ako "Cartoon Strip konverzácie" od Carol Gray, tvorca „Social Stories“, kreslené prúžky sú efektívnym spôsobom, ako podporiť výučbu vhodných interakcie s deťmi s jazykovými a sociálnymi deficitmi, najmä s deťmi so spektrom autizmu Poruchy.
Pre deti, ktoré majú problémy akvizície, Kreslený film ponúka veľmi explicitné, vizuálne informácie o postupe krok za krokom. Pre dieťa s ťažkosťami s performance, písanie interakčných fráz v bublinách vytvára postup, ktorý zlepší výkon. A konečne, pre deti, ktoré nedosiahli plynulosť, bude karikatúra prúžok im poskytnúť príležitosti na budovanie plynulosti a mentorské deti, ktoré si tieto zručnosti stále osvojujú. Kreslené prúžky v každom prípade poskytujú príležitosti na získanie a precvičenie sociálnych interakcií, ktoré ich stretávajú tam, kde sú. Toto je čo najlepšie rozlíšenie.
Používanie interakcií s kreslenými pruhmi
Nie každý môže čerpať, takže som pre vás vytvoril zdroje, ktoré môžete použiť. Kreslené prúžky majú štyri až šesť políčok a obsahujú obrázky ľudí zúčastňujúcich sa interakcií. Ponúkam celý rad interakcií: žiadosti, pozdravy, iniciovanie sociálnych interakcií a rokovania. Ponúkam ich tiež v celom prostredí: mnoho detí nechápe, že s dospelým interagujeme inak, najmä neznámeho dospelého alebo dospelého v autorite, ako to robíme s rovesníkom v neformálnej sociálnej sieti situácie. Je potrebné poukázať na tieto nuansy a študenti sa musia naučiť kritériá, aby určili nepísané sociálne konvencie.
Predstavte pojmy: Čo je to žiadosť alebo iniciovanie? Najprv ich musíte naučiť a modelovať. Nechajte si modelovať typického študenta, asistenta alebo vysoko funkčného študenta:
- Požiadavka: „Mohli by ste mi pomôcť nájsť knižnicu?“
- Pozdrav: „Ahoj, som Amanda.“ Alebo: „Dobrý deň, doktor Williams. Som rád, že ťa vidím."
- Iniciácia interakcie: „Ahoj, ja som Jerry. Nemyslím si, že sme sa už stretli. Ako sa voláš?
- Vyjednávanie: „Môžem sa otočiť? A čo tak po piatich minútach? Môžem nastaviť budík na svojich hodinkách?
Šablóny pre Comic Strips na podávanie žiadostí.
Šablóny a plány hodín pre Comic Strips na začatie interakcií so skupinami.
Model vytvárajúci prúžok: Prejdite si každý krok vytvorenia pásu. Použite projektor ELMO alebo réžiu. Ako začnete svoju interakciu? Aké pozdravy môžete použiť? Vytvorte niekoľko rôznych nápadov a napíšte ich na tabuľkový papier, na ktorý sa neskôr môžete neskôr odvolať. Veľké „Post it Notes“ od spoločnosti 3M sú skvelé, pretože ich môžete stohovať a nalepovať po miestnosti.
napísať: Nechajte študentov, aby skopírovali vašu interakciu: Budete ich musieť nechať rozhodnúť o svojich vlastných pozdravoch atď., Potom, čo spolu uskutočnia jednu konverzáciu a precvičia ju.
Hranie rolí študentov: Veďte svojich študentov praktizovaním interakcie, ktorú ste vytvorili spolu: môžete ich nechať skúšať v pároch a potom nechať vystúpiť niekoľko skupín pre každého: môžete mať vystúpenie všetkých alebo niekoľko skupín v závislosti od veľkosti skupiny. Ak videonahrávku interagujete, môžete nechať študentov, aby si navzájom hodnotili výkon.
Ohodnotiť: Vyučovanie vašich študentov hodnotiť svoje vlastné výkony a výkony svojich rovesníkov im pomôže zovšeobecniť rovnakú aktivitu, keď sú na verejnosti. Typickí ľudia to robia stále: „Išlo to dobre s šéfom? Možno, že vtip o jeho kravate bol trochu zafarbený. Hmmmm... ako sa má pokračovať?"
Tréneri a vychovávate prvky, ktoré majú študenti hodnotiť, napríklad:
- Styk s očami: pozerajú sa na osobu, ktorej sú adresované. Počíta sa to na 5 alebo 6, alebo zíza?
- Blízkosť: Stáli v dobrej vzdialenosti od priateľa, cudzinca alebo dospelého?
- Hlas a ihrisko: Bol ich hlas dostatočne hlasný? Znelo to priateľsky?
- Jazyk tela: Mali tiché ruky a chodidlá? Boli ramená obrátené k osobe, ktorú oslovili?
Učiť spätnú väzbu zručnosti: Typické deti majú s tým problémy, pretože učitelia vo všeobecnosti nie sú veľmi dobrí v poskytovaní alebo prijímaní konštruktívnej kritiky. Spätná väzba je jediný spôsob, ako sa poučiť z nášho výkonu. Dajte to láskavo a veľkodušne a očakávajte, že to začnú robiť vaši študenti. Nezabudnite zahrnúť Pats (dobré veci) a Panvice (nie také dobré veci.) Spýtajte sa študentov na 2 paty pre každú panvicu: napr.: Pat: Mali ste dobrý kontakt s očami a dobrý rozstup. Pán: Nestojíš.