Existuje veľké množstvo informácií o rozpoznávanie príznakov dyslexie a spôsoby, ako pomôcť študentom s dyslexiou v triede ktoré môžu byť upravené tak, aby pomohli deťom v základných ročníkoch, ako aj žiakom na stredných školách, napríklad pri používaní multisenzorické prístupy k výučbe. Študenti s dyslexiou na strednej škole však môžu potrebovať ďalšie podpory. Nasleduje niekoľko tipov a návrhov na prácu a podporu študentov stredných škôl s dyslexiou a inými poruchami učenia.
Začiatkom roka poskytnite učebný program pre svoju triedu. Toto dáva vášmu študentovi aj rodičom náčrt vášho kurzu, ako aj predbežné oznámenie o akýchkoľvek veľkých projektoch.
Pre študentov s dyslexiou je často ťažké vypočuť si prednášku a zároveň si robiť poznámky. Môžu sa zameriavať na písanie poznámok a môžu chýbať dôležité informácie. Existuje niekoľko spôsobov, ako môžu učitelia pomôcť študentom, ktorí to považujú za problematické.
Vytvorte kontrolné body pre veľké úlohy. Počas stredoškolských rokov sú študenti často zodpovední za vypracovanie semestra alebo výskumných prác. Študenti často dostanú prehľad o projekte a termíne splatnosti. Študenti s dyslexiou môžu mať problémy s riadením času a usporiadaním informácií. Pracujte so svojím študentom na rozdelení projektu do niekoľkých menších krokov a vytvorte kritériá, ktoré vám umožnia skontrolovať ich postup.
Vyberte knihy, ktoré sú k dispozícii na zvukových nosičoch. Pri prideľovaní úlohy na čítanie dĺžky knihy skontrolujte, či je kniha k dispozícii na zvukovej stránke, a obráťte sa na svoju školu alebo miestne v knižnici, aby ste zistili, či môžu mať k dispozícii niekoľko kópií pre študentov s poruchami čítania, ak si ich vaša škola nemôže kúpiť kópie. Študenti s dyslexiou môžu pri čítaní zvuku ťažiť z čítania textu.
Nechajte študentov používať Spark Notes kontrolovať porozumenie a používať ho ako prehľad pri čítaní kníh. Poznámky poskytujú prehľad kapitoly po kapitole a môžu sa tiež použiť na poskytnutie prehľadu študentom pred prečítaním.
Vždy začnite s lekciami zhrnutím informácií, ktoré boli obsiahnuté v predchádzajúcej lekcii, a poskytnutím zhrnutia toho, o čom sa dnes bude diskutovať. Pochopenie celkového obrazu pomáha študentom s dyslexiou lepšie porozumieť a usporiadať podrobnosti hodiny.
Buďte k dispozícii pred a po škole a získajte ďalšiu pomoc. Študenti s dyslexiou sa môžu cítiť nepríjemne, keď sa kladú otázky, obávajú sa iných študentov, že si budú myslieť, že sú hlúpi. Dajte študentom vedieť, aké dni a časy máte k dispozícii na otázky alebo pomoc, keď nerozumejú lekcii.
Uveďte zoznam Vocabularyy slov na začiatku hodiny. Či už ide o vedu, spoločenské vedy, matematiku alebo jazykové umenie, veľa hodín má špecifické slová špecifické pre túto tému. Ukázalo sa, že poskytnutie zoznamu študentov pred začiatkom hodiny je užitočné pre študentov s dyslexiou. Tieto hárky môžu byť zostavené do poznámkového bloku, aby vytvorili glosár, ktorý študentom pomôže pripraviť sa na záverečné skúšky.
Umožnite študentom robiť si poznámky na notebooku. Študenti s dyslexiou majú často zlý rukopis. Môžu sa dostať domov a dokonca ani nedokážu porozumieť svojim poznámkam. Môže im pomôcť zadanie poznámok.
Poskytnite študijných sprievodcov pred záverečnými skúškami. Prezeranie informácií zahrnutých v teste trvá niekoľko dní. Poskytnite študijné príručky, ktoré obsahujú všetky informácie alebo majú prázdne miesta, ktoré môžu študenti počas preskúmania vyplniť. Pretože študenti s dyslexiou majú problémy s organizovaním informácií a oddeľovaním bezvýznamných Na základe informácií z dôležitých informácií im tieto študijné príručky poskytujú konkrétne témy na preskúmanie a študovať.
Majte otvorené komunikačné linky. Študenti s dyslexiou nemusia mať istotu, že budú hovoriť s učiteľmi o svojich slabých stránkach. Dajte študentom vedieť, že ste tu, aby ste im pomáhali a ponúkli všetku potrebnú pomoc. Venujte čas rozhovorom so študentmi súkromne.
Dajte študentovi s manažérom prípadu dyslexie (učiteľ špeciálnej výchovy) vedieť, kedy sa blíži test, aby mohol so študentom skontrolovať obsah.
Dajte žiakom s dyslexiou šancu žiariť. Hoci testy môžu byť ťažké, študenti s dyslexiou môžu byť skvelí pri vytváraní powerpointových prezentácií, vytváraní trojrozmerných reprezentácií alebo pri ústnej správe. Opýtajte sa ich, ako by chceli prezentovať informácie a nechajte ich, aby sa predviedli.