Vyučovanie študentov hlásených alebo nepriamych prejavov môže byť komplikované všetkými zmenami, ktoré sú potrebné pri prechode z priamej reči na nepriama reč. Po prvé, študenti by mali pochopiť, že hlásená reč je v konverzačnej angličtine veľmi užitočná, pretože to, čo hovorí niekto pomocou výrazu „citát“ a „neuvedený“, je prinajlepšom nepríjemné. Ďalším aspektom hláseného prejavu je povzbudenie študentov, aby používali iné spravodajstvo slovesá nad rámec „povedať“ a „povedať“.
Predstavujeme tento koncept študentom
Začnite s časom
Začnite s jednoduchými príkladmi, v ktorých sa zmeny vykonávajú iba napäto. Napríklad:
Napíš na tabuľu:
Priama reč
Tom povedal: „Rád sledujem akčné filmy.“
stáva
Nepriama reč
Tom povedal, že si užíval sledovanie akčných filmov.
Priama reč
Anna mi povedala: „Išla som do nákupného centra.“
stáva
Nepriama reč
Anna mi povedala, že išla do nákupného centra.
Prejdite na zámenné mená a časové výrazy
Keď študenti pochopia základnú koncepciu krokovania o jeden krok späť do minulosti, keď podávajú správy v minulosti, môžu ľahko začať robiť menšie zmeny v zámene a
výraz času využitie. Napríklad:Napíš na tabuľu:
Priama reč
Učiteľ povedal: „Dnes pracujeme nepretržite dnes.“
stáva
Nepriama reč
Učiteľ povedal, že toho dňa pracujeme nepretržite.
Priama reč
Anna mi povedala: „Môj brat Tom bol tento rok v Paríži.“
stáva
Nepriama reč
Anna mi povedala, že jej brat Tom bol dvakrát v tom roku v Paríži.
Poskytnite študentom tabuľku hlavných zmien v hlásených rečoch (t. Požiadajte študentov, aby precvičili nahlásenú reč začatím a nahlásený pracovný list alebo požiadaním, aby zmenili vety z priamej na hlásenú reč.
Akonáhle sa študenti stanú príjemnými s priamymi až nepriamymi transformáciami reči, praktizujte podávanie správ pomocou rozhovorov ako v tomto nahlásil plán hodiny reči.Ako sa študenti oboznámia s hlásenou rečou, predstavia širšiu škálu hlásenie slovies pomôcť študentom presunúť príspevok „povedať“ a „povedať“.
Pokročilé problémy
Po porozumení základov je potrebné diskutovať o niekoľkých pokročilejších otázkach. Tu je stručný prehľad niektorých problematickejších aspektov hláseného prejavu, ktoré môžu študenti považovať za mätúce.
-
Reporting Tense: Hovorí namiesto Said - Niekedy môže rečník v okamihu vystúpenia využiť prítomný čas na oznámenie toho, čo už bolo povedané. V tomto prípade nedochádza k zmene času. Zmeny zámenov však platia. Napríklad:učiteľ: Budeme pracovať na nahlásenej reči. V knihe sa obráťte na stranu 121.
Študent 1: Nerozumiem. Čo máme robiť?
Študent 2: Učiteľ hovorí budeme pracovať na nahlásenom príhovore na strane 121.
tom: Myslím, že je to skvelý nápad!
Peter: Andy, nerozumel som.
andy: Tom nám hovorí, že si myslí, že je to dobrý nápad. -
Ostatné slovesá pre oznamovanie: Poradenstvo / Inštrukcie / Atď. + Infinitív účelu - Viaceré slovesá, ktoré podávajú hlásenia, používajú infinitív účelu, aby vyjadrili myšlienku, namiesto toho, aby použili prechod času. Napríklad:učiteľ: Budeme pracovať na nahlásenej reči. V knihe sa obráťte na stranu 121.
Študent 1: Nerozumiem. Čo máme robiť?
Študent 2: Učiteľ nám dal pokyn, aby sme pracovali na nahlásenej reči a obrátili sa na stranu 121.
učiteľ: Myslím, že by ste si mali poponáhľať a dokončiť aktivitu.
Študent 1: Nerozumel som.
Študent 2: Učiteľ nám odporučil, aby sme si poponáhľali a ukončili aktivitu.