Definícia a príklady aplikácie Word Play v angličtine

Slovná hra je verbálny vtip: manipulácia Jazyk (najmä zvuky a významy slová) so zámerom pobaviť. Taktiež známy ako logology a slovná hra.

Väčšina malých detí má veľkú radosť zo slovnej hry, ktorú T. Grainger a K. Goouch sa charakterizuje ako „podvratná aktivita“... prostredníctvom ktorého deti prežívajú emocionálny náboj a moc svojich vlastných slov, aby zvrátili súčasný stav a preskúmali hranice ("Malé deti a hravý jazyk" v Výučba malých detí, 1999)

• Antanaclasis
  „Tvoj argument je zdravý, nič iné ako zvuk.“ - hranie na duálnom význame „zvuku“ ako podstatného mena znamenajúceho niečo počuteľné a ako prídavné meno „logický“ alebo „opodstatnený“.
  (Benjamin Franklin)
• Double Entender
  „Býval som snehobiely, ale unášal som sa.“ - hrať na "drift", ktorý je slovesom pohybu, ako aj podstatným menom označujúcim snehové breh.
  (Mae West)
• Malaphor
  „Senátor McCain naznačuje, že nejako, vieš, som za ušami zelený.“ - zmiešanie dvoch metafor: „mokré za ušami“ a „zelené“, čo znamená neskúsenosť.
  (Senátor Barack Obama, okt. 2008)
instagram viewer
• nesprávne užívanie cudzích slov
  "Prečo nie? Zahrajte si kapitánov proti sebe a vytvorte v hierarchii trochu úplavicu. “- na komické efekty použite namiesto„ znejúceho “disentu„ úplavica “.
  (Christopher Moltisanti v Sopranos)
• paronomasia a hříčky
  „Závesné je príliš dobré pre človeka, ktorý vyrába hříčky; mal by byť nakreslený a kótovaný. “- spochybňujúc podobnosť výrazu„ citovaný “na„ štvrťrok “ako v„ nakreslený a štvrťkovaný “.
  (Fred Allen)
• "Šampanské pre mojich skutočných priateľov a skutočná bolesť pre mojich fingovaných priateľov."
  (pripísané Tomovi Waitsovi)
• „Akonáhle si mŕtvy, si mŕtvy. To je posledná myšlienka. Vyrazí ich všetkých z ich hrobov. Poď ďalej, Lazarus! A prišiel piaty a prišiel o prácu. ““
  (James Joyce, Ulysses, 1922)
• „Mám hriech strachu, že keď som sa točil
  Moje posledné vlákno zahynem na brehu;
  Ale prisahajte, že pri mojej smrti, tvoj syn
  Svieti, keď svieti teraz, a doteraz;
  A keď to urobíš, ty si hotový;
  Už sa nebojím. “
  (John Donne, „Hymna k Bohu Otcovi“)
• Sniglet
  pupkus, vlhký zvyšok, ktorý zostane na okne po tom, ako mu pes pritlačí nos. - vytvorené slovo, ktoré znie ako „šteňa bozk“, pretože na to neexistuje žiadne skutočné slovo.
• Syllepsis
  „Keď oslovím Freda, nikdy nebudem musieť zvyšovať svoj hlas ani svoje nádeje.“ - rečový prejav, v ktorom a jedno slovo sa aplikuje na dva ďalšie v dvoch rôznych zmysloch (tu zvyšujú hlas a zvyšujú hlas) dúfa).
  (E.B. White, „Výcvik psov“)
• Jazykolamy
  „Chester si vyberá gaštany, syr čedar s žuvacou pažítkou. Žije ich a vyberá si ich. Vyberie si ich a prežúva ich... tie gaštany, syr čedar a pažítka v radosti, očarujúce kúsky. “- opakovanie zvuku„ ch “.
  (Spievanie v daždi, 1952)

"Vtipy a vtipné poznámky (vrátane hračiek a obrazový jazyk) sú zrejmé prípady Slovo-play v ktorých sa väčšina z nás bežne angažuje. Je však tiež možné považovať veľkú časť všetkého používania jazyka za formu hry. Veľa času reč a písanie nesústredia sa predovšetkým na inštrumentálne poskytovanie informácií, ale na spoločenské pochovaťhra zahrnutá v samotnej aktivite. V skutočnosti, v úzkom inštrumentálnom, čisto informačnom zmysle, sa väčšina jazykov vôbec nepoužíva. Okrem toho sme všetci pravidelne vystavení hádke viac alebo menej otvorene hrateľného jazyka, často sprevádzaného nemenej hravými obrázkami a hudbou. Preto je trvalá príťažlivosť (a rozptýlenie) všetkého od reklamy a popových piesní po noviny, panelové hry, kvízy, komediálne predstavenia, krížovky, scrabble a graffiti. ““
(Rob Pope, Kniha anglických štúdií: Úvod do jazyka, literatúra a Kultúra, 2. vydanie. Routledge, 2002)

„Veríme, že použitie dôkazovej základne podporuje používanie slovná hra v triede. Naše presvedčenie sa týka týchto štyroch výskumných dôvodov o slovnej hre:

- Hranie slov je motivujúce a dôležitou súčasťou učebne bohatej na slová.
- Slovná hra vyzýva študentov, aby metakognitívne reflektovali slová, slovné časti a kontext.
- Hranie slov vyžaduje, aby sa študenti aktívne učili a využívali možnosti sociálnej konštrukcie významu.
- Hra s slovami vyvíja oblasti významu slov a príbuznosti, pretože zapája študentov do praxe a skúšky slov. “

(Camille L. Z. Blachowicz a Peter Fisher, „Udržiavanie„ zábavy “v základoch: podpora povedomia o slovách a náhodného učenia sa slov v triede prostredníctvom hry Word.“ Výučba slovnej zásoby: výskum do praxe, ed. James F. Baumann a Edward J. Kameenui. Guilford, 2004)

"wordplay bola hra, ktorú Alianci hrali vážne. Prvé publikum Shakespearea by našlo šľachtica vyvrcholenie na záver Mark Antonylamentuje nad Caesarom:

O svet! na to si utratil les jeleň
A to naozaj, ó svet, jeleň teba,

rovnako ako by si vychutnali serióznu slovnú hračku Hamlet je vyčítať Gertrude:

Mohli by ste na tejto faire Mountaine dovolenky sa nakŕmiť,
A zblázniť sa Moore?

Podľa alžbetínskych spôsobov myslenia bolo pre tieto výrečné zariadenia dosť autority. Bolo to nájdené v Písme (Tu es Petrus.. .) a v celom riadku rečníkov, od Aristotela a Quintiliana, cez neoklasické učebnice, ktoré Shakespeare čítal v škole anglickým spisovateľom, ako je Puttenham, ktorých neskôr čítal pre vlastnú výhodu ako básnikom. "
(M. M. Mahood, Shakespearov program Wordplay. Routledge, 1968)

„Pred niekoľkými rokmi som sedel v otlučenom stole vo svojej izbe v starom funkym krídle Pioneer Inn, Lahaina, Maui, keď som objavil nasledujúce, možno poškriabané guľôčkovým perom do mäkkého dreveného dna stola zásuvka.

saxaphone
Saxiphone
saxofón
Saxyphone
Saxephone
Saxafone

Je zrejmé, že nejaký neznámy cestujúci - opitý, ukameňovaný alebo jednoducho zbavený kontroly pravopisu - napísal pohľadnicu alebo list, keď narazil priamo na úžasný nástroj Dr. Saxa. Neviem, ako sa problém vyriešil, ale zmätený pokus ma zasiahol ako báseň, óda na výzvy našich písomný jazyk."
(Tom Robbins, „Pošlite nám suvenír z cesty.“ Divoké kačice lietajúce dozadu, Bantam, 2005)

Alternatívne hláskovania: wordplay, word-play