Miera udržania školy je percentuálny podiel nových študentov prvého ročníka, ktorí sa v nasledujúcom roku zapísali na tú istú školu. Miera udržania sa týka osobitne študentov prvákov, ktorí pokračujú v tej istej škole počas svojho posledného ročníka vysokej školy. Keď sa študent presúva do inej školy alebo vypadne po roku prvého ročníka to môže mať negatívny vplyv na mieru pôvodného udržania univerzity.
Miera udržania a odstupňovanie sú dve kritické štatistiky, ktoré by mali rodičia a dospievajúci vyhodnotiť pri zvažovaní prípadných vysokých škôl. Obaja sú ukazovateľmi toho, ako sú šťastní študenti vo svojej škole, o tom, ako sa dobre cítia vo svojich akademických snahách a súkromnom živote, a ako je pravdepodobné, že sa vaše školné dobre minú.
Čo ovplyvňuje mieru retencie?
Existuje niekoľko faktorov, ktoré určujú, či študent zostane na vysokej škole a absolvent v primeranom čase. Vysokoškolskí študenti prvej generácie majú tendenciu mať nižšiu mieru udržania, pretože zažívajú životnú udalosť, ktorú nikto z ich rodiny nedosiahol pred nimi. Bez podpory tých, ktorí sú im blízki, nie sú vysokoškolskí študenti prvej generácie takí istí, že zostanú v kurze vďaka výzvam, ktoré so sebou prinášajú.
Z minulých výskumov vyplynulo, že študenti, ktorých rodičia nemajú vzdelanie mimo strednej školy, majú oveľa menšiu pravdepodobnosť absolvovania vysokoškolského vzdelania ako rovesníci, ktorých rodičia majú aspoň bakalárske vzdelanie. Na národnej úrovni 89 percent študentov prvej generácie s nízkymi príjmami opúšťa vysokú školu do šiestich rokov bez titulov. Viac ako štvrtinová dovolenka po prvom roku - štvornásobok miery predčasného ukončenia štúdia u študentov druhej generácie s vyšším príjmom. -Nadácia prvej generácie
Ďalším faktorom, ktorý prispieva k miere udržania, sú rasy. Študenti zapísaní na prestížnych univerzitách majú tendenciu zostávať v škole rýchlejšie ako študenti menšie školy a bieli a Ázijci majú tendenciu byť neprimerane zastúpení na najvyššej úrovni univerzít. Černoši, hispánci a domorodí Američania sa častejšie zapíšu do škôl nižšej úrovne. Napriek tomu, že miera zápisu menšín je na vzostupe, miera udržania a ukončenia štúdia nezodpovedá miere zápisu.
Študenti týchto menej prestížnych inštitúcií majú oveľa menšiu pravdepodobnosť absolvovania vysokoškolského štúdia. Podľa údajov z Kompletná College America, koalícia 33 štátov a Washington, D.C., venovaná zvyšovaniu miery promócie, denná forma štúdia na elite výskumné univerzity mali viac ako 50 percent vyššiu pravdepodobnosť absolvovania do šiestich rokov ako univerzity s menej selektívnym charakterom inštitúcie. - Fivethirtyeight.com
Na školách, ako je Columbia University, Chicago University, Yale University a ďalšie, ktoré sa nachádzajú na najvyššom konci rebríčka požadovaných výsledkov, miera retencie sa pohybuje okolo 99%. Nielen to, ale študenti s väčšou pravdepodobnosťou ukončia štúdium za štyri roky, ako sú na veľkých verejných školách, kde je ťažšie zapísať triedy a študentská populácia je omnoho väčšia.
Ktorý študent pravdepodobne zostane v škole?
Faktory, ktoré ovplyvňujú mieru udržania väčšiny univerzít a vysokých škôl, úzko súvisia s procesom preskúmania, ktorý potenciálni študenti používajú na hodnotenie škôl.
Niektoré kľúčové body, ktoré treba hľadať a ktoré môžu pozitívne ovplyvniť mieru udržania, sú:
- Život v internátoch počas prvého ročníka, ktorý umožňuje úplnú integráciu do života školy.
- Navštevovanie školy, kde je prijatá skorá akcia alebo skoré rozhodnutie, čo naznačuje silnú túžbu navštevovať túto konkrétnu inštitúciu.
- Venujte pozornosť nákladom vybranej školy a tomu, či je alebo nie je v rámci rozpočtu.
- Vedieť, či je malá alebo väčšia škola lepšou voľbou.
- Pohodlie s technológiou - počítače, smartfóny - na výskumné účely pri štúdiu.
- Pred rozhodnutím o zápise na vysokú školu.
- Zapojenie sa do aktivít v areáli - kluby, grécky život, dobrovoľnícke príležitosti - ktoré vnášajú pocit spolupatričnosti.
- Byť skutočne pripravený odísť z domu a mať „vysokoškolské skúsenosti“.
- Self-motivácia a záväzok k úspechu na vysokej škole.
- Počúvanie čriev a vedieť, kedy a či je potrebná zmena plánu, pokiaľ ide o ciele kariéry a vysokú školu.
- Pochopenie, že vysoká škola nie je len o získaní zamestnania po ukončení štúdia, ale aj o skúsenostiach so vzdelávaním a rastom prostredníctvom interakcie s profesormi a inými študentmi, ktorí pochádzajú z rôznych miest a rôznych typov rodín a komunít.
Niekedy veľké verejné univerzity považovali nízku mieru udržania za dobrú vec - znak toho, aké náročné boli ich učebné plány z akademického hľadiska. Pozdravili prvákov pri orientácii takými výrokmi, ako sú: „Pozrite sa na ľudí, ktorí sedia po oboch stranách vás. V deň promócie tu bude stále len jeden z vás. “Tento postoj už nelieta. Miera zadržania je dôležitým faktorom pre študentov pri výbere, kde stráviť štyri roky svojho života.
Editoval Sharon Greenthal