Dôraz sa kladie na to, aby si študenti v triedach rozvíjali rečové a počúvacie schopnosti. Spoločné základné štátne normy (CCSS) propagujú akademické dôvody na poskytovanie dostatočných príležitostí pre študentov Zúčastnite sa rôznych bohatých štruktúrovaných rozhovorov s cieľom vybudovať základ pre vysokú školu a kariéru pripravenosť. CCSS navrhuje, aby sa rozprávanie a počúvanie plánovali ako súčasť celej triedy, v malých skupinách as partnerom.
Výskum však ukazuje, že pre študentov je veľmi dôležité počúvať - skutočne počúvať - vzťah medzi študentom a učiteľom. Poznanie, že ich učiteľ má záujem o to, čo hovoria, spôsobuje, že sa študenti cítia opatrovaní a emocionálne prepojení so svojou školou. Keďže výskum ukazuje, že pocit motivácie je potrebný pre motiváciu študentov učiť sa, prejavovať skutočnosť, že učitelia počúvajú, je dôležitá nielen ako láskavosť, ale aj ako motivácia Stratégia.
Počas počúvania študentov je ľahké vykonávať bežné úlohy. V skutočnosti sú učitelia niekedy hodnotení z hľadiska ich schopností multitaskingu. Pokiaľ sa však zdá, že učitelia nie sú úplne zameraní na rozprávanie študentov, je schopný myslieť si, že sa učiteľa nestarajú o to, čo sa hovorí, alebo o nich. Preto učitelia musia okrem skutočného počúvania študentov preukázať, že sú
naozaj počúvam.Efektívnym spôsobom preukázania pozornosti učiteľa je použitie aktívneho počúvania, techniky, ktorú možno použiť na:
- získať sebapochopenie
- zlepšenie vzťahov
- aby sa ľudia cítili pochopení
- aby sa ľudia cítili opatrovaní
- uľahčenie učenia
Pomocou aktívneho počúvania so študentmi učitelia budujú vzťah dôvery a starostlivosti, ktorý je nevyhnutný pre motiváciu študentov. Vyučovaním aktívneho počúvania učitelia pomáhajú študentom prekonať zlé návyky počúvania, ako napríklad:
- byt pre vnútorné rozptýlenie
- vývoj a predsudok o rečníkovi kvôli skorej poznámke, s ktorou poslucháč nesúhlasí
- zameranie sa na osobné vlastnosti hovoriaceho alebo na jeho zlé dodanie, čo bráni porozumeniu
Pretože tieto zlé návyky počúvania zasahujú učenie v triede rovnako ako medziľudská komunikácia, učenie aktívneho počúvania (konkrétne krok spätnej väzby) môže tiež zlepšiť študijné zručnosti študentov. V kroku spätnej väzby poslucháč zosumarizuje alebo parafrázuje doslovnú a implikovanú správu hovoriaceho. Napríklad v nasledujúcom dialógovom okne Para poskytne študentovi spätnú väzbu tým, že uhádne implikovanú správu študenta a potom požiada o potvrdenie.
študent: Nepáči sa mi táto škola rovnako ako tá stará. Ľudia nie sú príliš milí.
para: Si v tejto škole nespokojný?
študent: Jo. Nemal som žiadnych dobrých priateľov. Nikto ma neobsahuje.
para: Cítiš sa tu vynechaný?
študent: Jo. Prial by som si, aby som vedel viac ľudí.
Hoci niektorí ľudia odporúčajú poskytnúť spätnú väzbu skôr tvrdením ako otázkou, cieľ zostáva rovnaký: objasniť faktický a / alebo emocionálny obsah správa. Vylepšením interpretácie poslucháčových výpovedí poslucháča získa rečník väčší pohľad na svoje vlastné pocity a môže ťažiť z výhod katarzie. Hovorca tiež vie, že poslucháč skutočne venuje pozornosť. Poslucháč zároveň zlepšuje ich schopnosť sústrediť sa na rečníka a premýšľať o implicitných významoch.
Aktívne počúvanie v triede
Napriek tomu spätná väzba krok je v centre aktívneho počúvania, aby bol tento postup účinný, vykonajte každý z nasledujúcich krokov:
- Pozrite sa na osobu a pozastavte ďalšie veci, ktoré robíte.
- Počúvajte nielen slová, ale aj pocitový obsah.
- Úprimne sa zaujímajte o to, o čom druhá osoba hovorí.
- Zopakujte, čo daná osoba povedala.
- Opýtajte sa na objasňujúce otázky.
- Buďte si vedomí svojich vlastných pocitov a existujúcich názorov.
- Ak musíte uviesť svoje názory, vyslovte ich až po počúvaní.
Tieto kroky, parafrázované z „The Self-Transformation Series, Issue no. 13 "sú jednoduché. Avšak kvalifikácia v aktívnom počúvaní si vyžaduje značnú prax po dôkladnom vysvetlení účelu a krokov a analýze príkladov.
Účinné vykonanie krokov závisí od poskytnutia primeranej spätnej väzby a odoslania vhodných verbálnych a neverbálnych signálov.
Slovné signály:
- „Počúvam“ narážky
- zverejňovanie
- Overovacie vyhlásenia
- Vyhlásenia o podpore
- Vyhlásenia o zrkadlení / zrkadlení
Neverbálne signály:
- Dobrý kontakt s očami
- Výrazy tváre
- Reč tela
- mlčanie
- dojemný
Pretože väčšina ľudí sa občas dopúšťa odosielania správ, ktoré narúšajú komunikáciu, malo by byť obzvlášť užitočné preskúmať „12 prekážok v komunikácii spoločnosti Gordon“.
Je tiež možné uplatniť aktívne vzdelávanie problémové správanie pre lepšie prostredie v triede.
zdroj:
„Samo-transformačná séria: Aktívne počúvanie.“ 13, Teozofická spoločnosť na Filipínach, 1995, Quezon City, Filipíny.
„Zátarasy v komunikácii.“ Gordon Training International, Solana Beach, Kalifornia.