Na vytvorenie predpovede použite Mapy počasia

Účelom tejto hodiny je použiť meteorologické údaje na meteorologickej mape, vrátane rôznych symbolov meteorologickej mapy, na predpovedanie meteorologických udalostí a vytvorenie falošnej predpovede. Zámerom je ukázať, ako sa údaje zbierajú a analyzujú. Študenti najskôr analyzujú správu o počasí, aby objavili jej časti. Tieto rovnaké techniky potom používajú na analýzu údajov o počasí. Vytvorením webu na začiatku hodiny môžu potom dokončiť hodnotenie, kde dokončia ďalší web, ktorý tentokrát načrtáva kroky, ktoré podnikne Forecaster na vytvorenie prognózy.

1. daný rýchlosť vetra a smerové údaje v modeli meteorologickej stanice z rôznych miest v USA, správne označte mapu umiestnením vysokotlakových a nízkotlakových zón.
2. Na základe údajov o teplote na izotermickej mape USA vyberte správnu prednú hranicu zo štyroch typov predných hraníc a nakreslite ju na mapu, aby ste mohli vytvoriť predpoveď.

• Učiteľ musí zaznamenať dennú miestnu predpoveď päť dní pred lekciou. Učiteľ musí tiež vytlačiť denné izotermické, frontálne a tlakové mapy.
instagram viewer
• Pri kontrole online školy Jetstream by bol užitočný počítačový projektor (a počítač).
• Študenti budú potrebovať farebné ceruzky a prístup k výskumu online prostredníctvom počítačov alebo knižnice.
• Študenti budú potrebovať KWL graf vyplniť na začiatku, v strede a na konci triedy.

Učiteľ zobrazí videozáznam o počasí, ktorý obsahuje meteorologickú mapu. Študenti budú sledovať video, zatiaľ čo premýšľajú o základnej otázke: „Ako sa vedci zhromažďujú a podávajú správy údaje na vytvorenie správ o počasí? “Segment videa z hodiny slúži ako hák, aby študentov zaujal dát. Súčasťou bude aj demonštrácia rôznych meteorologických nástrojov vrátane a barometer, teplomer, indikátor rýchlosti vetra (anemometer), vlhkomer, prístrešky nástrojov na počasie a fotografie meteorologických satelitov a výsledné snímky.

Študenti potom zostavia párovú zdieľanú skupinu, ktorá vytvorí web so všetkými časťami správy o počasí. Budú zahŕňať metódy a nástroje používané na zhromažďovanie meteorologických údajov, ako aj komponenty meteorologických máp a predpovedí. Študenti budú zdieľať niektoré z ich hlavných bodov na weboch, ktoré vytvorili s učiteľom. Učiteľ zaznamená informácie na tabuli a požiada o diskusiu v triede o tom, čo považujú za najlepší spôsob vytvorenia webu.

Keď sa zobrazí segment videa, študenti prejdú radom krokov na precvičenie analýzy poveternostné mapy. Študenti vyplnia tabuľku KWL, keď uvidia video o počasí. Po dokončení budú môcť skontrolovať svoje predpovede na základe miestnych predpovedí, ktoré učiteľ predtým skúmal.

Hodnotenie bude tvoriť meteorologickú mapu aktuálneho dňa v triede, ktorú ráno vytlačí učiteľ. Študenti budú musieť predpovedať počasie na nasledujúci deň. V rovnakých skupinách so zdieľanými pármi študenti vytvoria jednominútovú predpoveď, akoby boli v televízii.

1. Cvičte čítanie údajov o teplotách v stupňoch Celzia a Fahrenheita na štandardnom alkoholovom teplomere.
2. Ukážte študentom model budovy alebo bábiky. Vysvetlite myšlienku využívania modelov vo vede.
3. Získať mapu počasia a distribuovať ju študentom, aby mohli vidieť príklady skutočnej mapy počasia.
4. Predstavte študentov online serveru Jetstream a častiam mapy počasia. Študenti zaznamenajú rôzne časti modelu stanice.
5. Vyhľadajte model stanice pre mesto a záznam teplota, tlak, rýchlosť vetra atď. v tabuľke s údajmi. Popíšte partnerovi rôzne podmienky, ktoré sa nachádzajú v tomto meste.
6. Použite zjednodušenú mapu na vyhľadanie izotermických čiar na mape počasia. Spojte podobné teploty v krokoch po 10 stupňov s rôznymi odtieňmi farebných ceruziek. Vytvorte kľúč pre farby. Analyzujte mapu, aby ste zistili, kde sú rôzne vzduchové masy, a skúste načrtnúť frontálnu hranicu pomocou správnych symbolov.
7. Študenti získajú mapu odčítania tlaku a určia tlak na stanici. Zafarbite región okolo niekoľkých miest, ktoré vykazujú tlakové anomálie. Študenti sa potom pokúsia určiť vysokotlakové a nízkotlakové zóny.
8. Študenti vyvodia závery o svojich mapách a skontrolujú kľúč s učiteľom.

• Študenti použijú meteorologickú mapu (model) na vytvorenie správy o počasí.
• Študenti použijú pozorovania a analýzy na určenie metód, údajov, nástrojov a informácií použitých v predpovede počasia vytvorením grafického organizátora (popruh).
• Študenti budú mať k dispozícii pravidelné samokontroly, keď analyzujú staršie mapy, aby získali zručnosti pri interpretácii a predpovedaní budúceho počasia.

Záverom bude prezentácia prognóz od študentov. Keď študenti vysvetľujú, prečo majú pocit, že prší, schladia atď., Budú mať študenti možnosť s informáciami súhlasiť alebo nesúhlasiť. Učiteľ prejde správne odpovede nasledujúci deň. Ak sa to urobí správne, počasie na nasledujúci deň je skutočné počasie, ktoré študent predpovedal, pretože mapa použitá v hodnotení bola aktuálna mapa počasia. Učiteľ by mal na nástenke preveriť ciele a normy. Učitelia by mali tiež prehodnotiť „naučenú“ časť grafu KWL a ukázať študentom, čo sa v lekcii dosiahlo.

• „JetStream - online škola pre počasie.“ Ministerstvo obchodu USA, Národná správa pre oceány a atmosféru, Národná meteorologická služba.
• „Mapy a odkazy na štúdie o počasí.“ Americká meteorologická spoločnosť, 2020.