Experiment Milgramu: Zhrnutie, záver, etika

V 60. rokoch psychológ Stanley Milgram uskutočnil sériu štúdií o koncepciách poslušnosti a autority. Jeho experimenty zahŕňali pokyny pre účastníkov štúdie, aby dodávali stále viac vysokonapäťové šoky na herca v inej miestnosti, ktorý by pri výbojoch kričal a nakoniec utíchol silnejší. Šoky neboli skutočné, ale účastníci štúdie boli nútení veriť, že sú.

Dnes je experiment Milgramu kritizovaný z etických aj vedeckých dôvodov. Milgramove závery o ochote ľudstva riadiť sa autoritárskymi číslami sú však naďalej vplyvné a dobre známe.

Kľúčové cesty: experiment s milgramom

V najznámejšej verzii experimentu Stanleyho Milgrama bolo 40 mužským účastníkom povedané, že sa experiment zameriaval na vzťah medzi trestom, učením a pamäťou. Experimentátor potom predstavil každého účastníka druhému jednotlivcovi s vysvetlením, že aj tento druhý jednotlivec sa zúčastnil štúdie. Účastníkom bolo povedané, že budú náhodne pridelení do rolí „učiteľ“ a „učiaci sa“. „Druhý jednotlivec“ však bol herec najatý výskumným tímom a štúdia bola zriadená tak, aby skutočný účastník bol vždy pridelený „učiteľovi“ role.

Počas štúdia bol žiak umiestnený v oddelenej miestnosti od učiteľa (skutočného účastníka), ale učiteľ ho počul cez stenu. Experimentátor povedal učiteľovi, že žiak si zapamätá dvojice slov a dá učiteľovi pokyn, aby položil žiakovi otázky. Ak študent odpovedal na otázku nesprávne, bol by učiteľ požiadaný, aby zasiahol elektrický šok. Šoky sa začali na relatívne miernej úrovni (15 voltov), ​​ale zvyšovali sa v prírastkoch 15 V až na 450 voltov. (Šoky boli v skutočnosti falošné, ale účastník bol presvedčený, že sú skutoční.)

Účastníci dostali pokyn, aby pri každej nesprávnej odpovedi dal žiakovi väčší šok. Po podaní 150-voltového šoku sa žiak vykríkol bolesťou a požiadal o opustenie štúdie. Potom pokračoval volanie s každým šokom až do úrovne 330 V, kedy prestal reagovať.

Počas tohto procesu, kedykoľvek účastníci vyjadrili váhanie s pokračovaním v štúdii, experimentátor by ich vyzval, aby pokračovali v stále prísnejších pokynoch a vyvrcholili vyhlásením: „Nemáte na výber, vy musieť pokračovanie. “Štúdia sa skončila, keď účastníci odmietli vyhovieť požiadavkám experimentátora, alebo keď študentovi poskytli najvyššiu úroveň šoku na stroj (450 voltov).

Milgram zistil, že účastníci experimentu počúvali nečakane vysokou rýchlosťou: 65% účastníkov dalo žiakovi 450-voltový šok.

Milgramov experiment bol z etických dôvodov často kritizovaný. Účastníci Milgramu boli vedení k presvedčeniu, že konali spôsobom, ktorý poškodil niekoho iného, ​​zážitok, ktorý mohol mať dlhodobé následky. Okrem toho vyšetrovanie spisovateľky Giny Perryovej odhalilo, že niektorí účastníci Zdá sa, že po štúdii neboli úplne informované- o niekoľko mesiacov neskôr, alebo vôbec, im bolo povedané, že šoky boli falošné a že učiteľ nebol poškodený. Štúdie spoločnosti Milgram sa dnes nedajú dokonale obnoviť, pretože dnes sa od výskumných pracovníkov vyžaduje, aby venovali oveľa väčšiu pozornosť bezpečnosti a pohode ľudských výskumných predmetov.

Vedci tiež spochybnili vedeckú platnosť výsledkov Milgramu. Pri skúmaní štúdie Perry zistila, že experimentátorka Milgramu pravdepodobne odišla zo skriptu a povedala účastníkom, aby poslúchali oveľa viac, ako je uvedený scenár. Niektoré prieskumy navyše naznačujú, že účastníci môžu mať prišiel na to, že žiak nebol skutočne poškodený: v rozhovoroch, ktoré sa uskutočnili po štúdii, niektorí účastníci uviedli, že si nemysleli, že by študent bol skutočne ohrozený. Toto myslenie pravdepodobne ovplyvnilo ich správanie v štúdii.

Milgram a ďalší vedci v priebehu času vykonali početné verzie experimentu. Úroveň súladu účastníkov s požiadavkami experimentátora sa medzi jednotlivými štúdiami značne líšila. Napríklad, keď boli účastníci v tesnej blízkosti študenta (napr. V rovnakej miestnosti), bolo menej pravdepodobné, že by študentovi poskytli najvyššiu úroveň šoku.

Ďalšia verzia štúdie priviedli do experimentálnej miestnosti naraz troch „učiteľov“. Jeden bol skutočným účastníkom a ďalší dvaja boli hercami najatými výskumným tímom. Počas experimentu by dvaja neúčastní učitelia prestali pracovať, keď sa úroveň šokov začala zvyšovať. Milgram zistil, že tieto podmienky spôsobili, že skutočný účastník oveľa viac „neposlúchol“ experimentátora: iba 10% účastníkov dalo študentovi 450-voltový šok.

V ešte inej verzii štúdie boli prítomní dvaja experimentátori a počas experimentu sa začali navzájom dohadovať o tom, či je správne pokračovať v štúdii. V tejto verzii žiadny z účastníkov nedal žiakovi 450-voltový šok.

Vedci sa snažili replikovať pôvodnú štúdiu Milgramu s dodatočnými zárukami na ochranu účastníkov. V roku 2009 Jerry Burger replikoval slávny experiment Milgramu na univerzite v Santa Clare s novými zárukami: najvyššia úroveň šokov bola 150 voltov a účastníci boli informovaní, že šoky boli falošné ihneď po ukončení experimentu. Okrem toho boli účastníci pred začiatkom experimentu vyšetrení klinickým psychológom, a tie, u ktorých sa zistí riziko negatívnej reakcie na štúdiu, sa považovali za nespôsobilé zúčastniť.

Burger zistil, že účastníci poslúchali na podobných úrovniach ako účastníci Milgramu: 82,5% účastníkov Milgramu dalo žiakovi 150-voltový šok a 70% účastníkov Burger urobilo to isté.

Milgram interpretoval svoj výskum tak, že svetskí ľudia sú za určitých okolností schopní vykonávať nepredstaviteľné kroky. Jeho výskum sa použil na vysvetlenie zverstiev, ako je napríklad genocída holokaustu a rwandskej ríše, hoci tieto aplikácie nie sú v žiadnom prípade všeobecne akceptované ani dohodnuté.

Dôležité je, že nie všetci účastníci sa riadili požiadavkami experimentátoraa Milgramove štúdie objasnili faktory, ktoré ľuďom umožňujú postaviť sa autorite. V skutočnosti ako sociológ Matthew Hollander píše, že sa môžeme učiť od účastníkov, ktorí sa neposlúchli, pretože ich stratégie nám umožňujú efektívnejšie reagovať na neetickú situáciu. Experiment Milgramu naznačil, že ľudské bytosti sú náchylné na poslušnosť, ale ukázalo sa tiež, že poslušnosť nie je nevyhnutná.

• Baker, Peter C. "Electric Schlock: Dokázali experimenty so slávnou poslušnosťou Stanleyho Milgrama niečo?" Tichomorský štandard (2013, sep. 10). https://psmag.com/social-justice/electric-schlock-65377
• Burger, Jerry M. „Replikujúci milgram: Ľudia by sa dnes stále riadili?“ Americký psychológ 64.1 (2009): 1-11. http://psycnet.apa.org/buy/2008-19206-001
• Gilovich, Thomas, Dacher Keltner a Richard E. Nisbett. Sociálna psychológia. 1. vydanie, W.W. Norton & Company, 2006.
• Hollander, Matthew. "Ako sa stať hrdinom: Pohľad z experimentu s milgramom." Sieť prispievateľov spoločnosti HuffPost (2015, apríl 29). https://www.huffingtonpost.com/entry/how-to-be-a-hero-insight-_b_6566882
• Jarrett, Christian. „Nová analýza naznačuje, že väčšina účastníkov programu Milgram si uvedomila, že experimenty poslušnosti neboli skutočne nebezpečné.“ The British Psychological Society: Research Digest (2017, dec. 12). https://digest.bps.org.uk/2017/12/12/interviews-with-milgram-participants-provide-little-support-for-the-contemporary-theory-of-engaged-followership/
• Perry, Gina. "Šokujúca pravda notoricky známych experimentov s poslušnosťou Milgramu." Objavte blogy časopisov (2013, okt. 2). http://blogs.discovermagazine.com/crux/2013/10/02/the-shocking-truth-of-the-notorious-milgram-obedience-experiments/
• Romm, Cari. "Prehodnotenie jedného z najznámejších experimentov psychológie." Atlantický oceán (2015, január. 28).https://www.theatlantic.com/health/archive/2015/01/rethinking-one-of-psychologys-most-infamous-experiments/384913/