Vzorka Odporúčanie pre postgraduálnu školu od profesora

Úspech vášho prihláška absolventa školy spolieha sa na kvalitu internetu odporúčacie listy profesori píšu vo vašom mene. Čo sa nachádza v odporúčanom odporúčajúcom liste? Skontrolujte vzorový odporúčací list napísaný profesorom. Prečo to funguje?

• Vysvetľuje, ako profesor pozná študenta. Profesor hovorí skôr o schopnostiach študenta v niekoľkých kontextoch, nielen v triede.
• Je podrobný.
• Podporuje výkazy s konkrétnymi príkladmi.
• V porovnaní študentka s jej rovesníkmi a list presne vysvetľuje, čo robí študenta vyniknúť.
• Opisuje schopnosti študenta konkrétnymi spôsobmi, a nie iba pripomína, že je vynikajúcou študentkou pripravenou na štúdium.

Nižšie je uvedený zoznam účinných odporúčacích listov napísaných profesorom.

Komu: Výbor pre prijímanie absolventov

Je mi potešením písať v mene Jane Student, ktorá sa uchádza o Ph. D. program Výskumná psychológia na Major University. S Jane som komunikoval v niekoľkých kontextoch: ako študent, ako asistent učiteľa a ako vedúci práce.

Prvýkrát som sa stretol s Jane v roku 2008, keď sa zapísala do mojej úvodnej triedy psychológie. Jane okamžite vystúpila z davu, dokonca aj ako nováčik v prvom semestri. Len pár mesiacov mimo strednej školy, Jane demonštrovala vlastnosti, ktoré bežne zastávajú najlepší vysokoškoláci. Bola pozorná v triede, pripravovala, odovzdávala dobre napísané a premyslené úlohy a zúčastňovala sa zmysluplnými spôsobmi, napríklad debatovaním o iných študentov. Jane po celý čas modelovala schopnosti kritického myslenia. Netreba dodávať, že Jane získala jednu z piatich ocenení A v tejto triede 75 študentov. Od svojho prvého semestra na vysokej škole sa Jane zapísala do šiestich mojich tried. Preukázala podobné kompetencie a jej zručnosti rástli s každým semestrom. Najvýraznejšia je jej schopnosť vyrovnať sa s náročným materiálom s nadšením a vytrvalosťou. Vyučujem požadovaný kurz v odbore Štatistika, ktorý, ako sa hovorí, má väčšina študentov strach. Obavy študentov zo štatistík sú medzi inštitúciami legendárne, ale Jane sa neobjavila. Ako obvykle bola pripravená na triedu, dokončila všetky úlohy a zúčastnila sa na pomocných stretnutiach vedených mojou asistent učiteľa. Moja asistentka učiteľa uviedla, že Jane sa zdala, že sa rýchlo učí koncepty a naučí sa, ako riešiť problémy dostatočne pred ostatnými študentmi. Keď sa Jane zúčastnila skupinových pracovných stretnutí, ľahko si osvojila vodcovskú úlohu a pomohla jej rovesníkom naučiť sa, ako riešiť problémy sami. Práve tieto kompetencie ma viedli k tomu, aby som Jane ponúkla pozíciu asistenta učiteľa pre moju štatistickú triedu.

Ako asistentka učiteľky Jane posilnila mnohé zručnosti, ktoré som formuloval. Na tejto pozícii Jane uskutočňovala hodnotiace stretnutia a ponúkala študentom pomoc mimo triedy. Počas semestra niekoľkokrát prednášala v triede. Jej prvá prednáška bola trochu neistá. Jasne poznala tieto pojmy, ale mala ťažkosti udržať krok so snímkami programu PowerPoint. Keď opustila sklíčka a odpracovala tabuľu, zlepšila sa. Dokázala odpovedať na otázky študentov a na dve, na ktoré nedokázala odpovedať, priznala sa a povedala, že sa k nim vráti. Ako prvá prednáška bola veľmi dobrá. Najdôležitejšie pre kariéru v akademickej obci je to, že sa zlepšila v nasledujúcich prednáškach. Vodcovstvo, pokora, schopnosť vidieť oblasti, ktoré si vyžadujú zlepšenie, a ochota vykonať prácu potrebnú na zlepšenie - to všetko sú vlastnosti, ktoré v akademickej obci oceňujeme.

Najdôležitejšou kariérou akademikov je výskumná spôsobilosť. Ako som už vysvetlil, Jane má vynikajúci prehľad o štatistikách a ďalších zručnostiach kritických pre a úspešná kariéra vo výskume, napríklad húževnatosť a vynikajúce riešenie problémov a kritické myslenie zručností. Ako mentorka svojej diplomovej práce som bola Jane svedkom jej prvého nezávislého výskumného úsilia. Podobne ako ostatní študenti sa Jane snažila nájsť vhodnú tému. Na rozdiel od iných študentov viedla mini-literárne recenzie na potenciálne témy a diskutovala o svojich nápadoch so sofistikovanosťou, ktorá je pre študentov nezvyčajná. Po metodickom štúdiu si vybrala tému, ktorá vyhovuje jej akademickým cieľom. Jane preskúmal projekt [X]. Jej projekt získal ocenenie katedry, univerzitné ocenenie a bol odovzdaný ako príspevok v regionálnej asociácii psychológie.

Na záver sa domnievam, že študentka Jane je schopná vynikať na X a v kariére výskumného psychológa. Je jednou z mála študentov, s ktorou som sa stretla vo svojich 16 rokoch učenia vysokoškolských študentov, ktorí majú túto schopnosť. Neváhajte ma kontaktovať s ďalšími otázkami.

• Je to napísané profesorom, ktorý má rozsiahle skúsenosti so žiadateľom.
• Profesor popisuje niekoľko aspektov spôsobilosti študenta.
• Opisuje, ako si študentka rozrástla a rozvinula svoje zručnosti.

Čo to pre vás znamená? potenciálny uchádzač o štúdium na strednej škole? Pracujte na rozvoji úzkych, viacrozmerných vzťahov s fakultou. Rozvíjajte dobré vzťahy s niekoľkými fakultami, pretože jeden profesor často nemôže komentovať všetky vaše silné stránky. Dobré postgraduálne odporúčania pre študentov sa zostavujú v priebehu času. Urobte si čas, aby ste sa zoznámili s profesormi a aby sa s vami zoznámili.