Písanie denníka môže byť cennou technikou na ďalší rozvoj a zdokonaľovanie matematického myslenia a komunikačných schopností v matematike. Položky denníka v matematike poskytujú jednotlivcom príležitosti na sebahodnotenie toho, čo sa naučili. Keď jeden robí vstup do matematického denníka, stáva sa záznamom o skúsenostiach získaných pri konkrétnom cvičení matematiky alebo pri riešení problémov. Jednotlivec musí premýšľať o tom, čo urobil, aby urobil oznámiť to písomne; týmto spôsobom získame cenné informácie a spätnú väzbu o procese riešenia matematických problémov. Matematika sa už nestane úlohou, pri ktorej jednotlivec jednoducho postupuje podľa krokov alebo pravidiel. Keď sa vyžaduje matematický zápis do denníka v nadväznosti na konkrétny cieľ vzdelávania, v skutočnosti sa musí uvažovať o tom, čo sa stalo a čo sa vyžadovalo na vyriešenie konkrétnej matematickej činnosti alebo problému. Matematickí inštruktori tiež zisťujú, že matematický zápisník môže byť dosť efektívny. Pri čítaní účtovných zápisov je možné rozhodnúť, či je potrebné ďalšie preskúmanie. Keď jednotlivec píše matematický časopis, musí uvažovať o tom, čo sa naučil, čo sa pre jednotlivcov a inštruktorov stáva skvelou technikou hodnotenia.
Ak sú matematické časopisy niečo nové, budete chcieť pri implementácii tejto hodnotnej písacej činnosti použiť nasledujúce stratégie.
„Keď človek musí písať o stratégiách riešenia problémov, pomáha to vyjasniť myslenie. Keď píšeme o probléme, často objavíme riešenia problémov “.