Čo je definícia naturalistickej inteligencie?

Prírodovedná inteligencia je jedným z deviatich výskumných pracovníkov Howarda Gardnera viac inteligencií. Táto konkrétna inteligencia, ktorá zahŕňa citlivosť jednotlivca na prírodu a svet. Ľudia, ktorí vynikajú v tejto inteligencii, sa zvyčajne zaujímajú o pestovanie rastlín, starostlivosť o zvieratá alebo štúdium zvierat alebo rastlín. Zookeepers, biológovia, záhradkári a veterinári patria medzi tých, ktorých Gardner považuje za vysoko inteligenciu naturalistu.

Dvadsaťtri rokov po svojej kľúčovej práci na viacerých inteligentoch pridal Gardner prírodovednú inteligenciu k svojim pôvodným siedmim inteligenciám vo svojej knihe z roku 2006, “Viacnásobné spravodajské informácie: nové horizonty v teórii a praxi"Vo svojej práci z roku 1983 už predtým uviedol svoju pôvodnú teóriu so siedmimi identifikovanými inteligenciami,"Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences„V oboch knihách Gardner tvrdil, že existujú lepšie - alebo aspoň alternatívne - spôsoby merania inteligencie ako štandard IQ testy pre študentov v pravidelnom aj špeciálnom vzdelávaní.

Gardner hovorí, že všetci ľudia sa rodia s jednou alebo viacerými „inteligenciami“, ako sú logicko-matematické, priestorové, telesne kinestetické a dokonca aj hudobné inteligencie. Najlepším spôsobom testovania a rozvoja týchto inteligencií je precvičovanie zručností v týchto oblastiach, hovorí Gardner, a nie prostredníctvom papierových a ceruzkových / online testov.

v Viacnásobné spravodajské informácie, Gardner uvádza príklady slávnych vedcov s vysokou prírodovednou inteligenciou, ako napríklad:

• Charles Darwin: História je najviac slávny evolučný vedecDarwin navrhol teóriu evolúcie prirodzený výber. Slávna cesta Darwina po HMS Beagle dovolil mu študovať a zbierať prírodné exempláre z celého sveta. Svoj nález publikoval v klasickej knihe vysvetľujúcej vývoj, “Pôvod druhov."
• Alexander von Humboldt: Tento prírodovedec a prieskumník z 19. storočia bol prvým človekom, ktorý navrhol, že ľudia majú vplyv na prírodný svet a spôsobujú zmenu podnebia. Jeho vyhlásenie bolo urobené pred 200 rokmi na základe pozorovaní zaznamenaných počas jeho ciest po Južnej Amerike.
• E.O. wilson: Najväčší prírodovedec na svete a otec sociobiológie napísali knihu z roku 1990 „Mravce“ - jednu z dvoch kníh, pre ktorú získal Pulitzer Cena - to vysvetľovalo, ako tento hmyz vytvára spoločenské štruktúry, organizácie a hierarchie - vlastnosti, ktoré sa kedysi považovali iba za ľudí posadnutý.
• John James Audobon: Tento prírodovedec vytvoril zbierku obrazov „Birds of America“, ktorá vyšla v štyroch zväzkoch v rokoch 1827 až 1838. Audobon je považovaný za otca ochranárskeho hnutia a inšpiroval milióny ľudí pri hľadaní zriedkavých vtákov do lesov, jazier a hôr.

Možno najlepším príkladom použitia v triede naturalistickej inteligencie je básnik, William Wordsworth. Wordsworth zosumarizoval svoju vlastnú naturalistickú inteligenciu najlepšie vo svojej básni, "Stoly sa otočili" keď povzbudil čitateľa, aby vstal zo svojich štúdií a vyšiel zo dverí. Po prečítaní básne mohli učitelia lekciu jednoducho ukončiť a vziať Wordsworthovu radu a vyraziť von z dverí! (samozrejme so súhlasom administratívy).

Dva sloky zdôrazňujú Wordsworthove nadšenie pre prírodu ako učiteľa pre všetkých:

STANZA I:
"Up! up! môj priateľ, a opustiť svoje knihy;
Alebo určite porastiete:
Up! up! môj priateľ, a vyčistite si svoj vzhľad;
Prečo všetky tieto problémy a problémy? “
STANZA III:
„Vyjdi na svetlo vecí,
Nech je príroda tvojím učiteľom. ““

Medzi charakteristiky študentov s prírodovednou inteligenciou patria:

• Fyzicky / emocionálne nepriaznivé pre znečistenie
• Intenzívny záujem o poznanie prírody
• Dramatické nadšenie pri kontakte s prírodou
• Právomoci pozorovania v prírode
• Povedomie o zmenách počasia

Gardner poznamenáva, že „také osoby s vysokým stupňom inteligencie prírodovedca sú si vedomé toho, ako na rozlíšenie rôznych rastlín, zvierat, hôr alebo oblakov v ich ekologických podmienkach nika. "

Študenti s prírodovednou inteligenciou sa zaujímajú o ochranu a recykláciu, radujú sa zo záhradníctva, rovnako ako zvieratá, ako by boli vonku, zaujímajú sa o počasie a cítia spojenie so zemou. Ako učiteľ môžete vylepšiť a posilniť prírodovedeckú inteligenciu svojich študentov:

• Navštevovanie triedy mimo
• Vedenie denníka prírody slúži na zaznamenávanie zmien alebo objavov v prírode
• Ilustrovať objavy v prírode
• Prečítajte si knihy a články o prírode a životnom prostredí
• Píšte články o prírode (básne, poviedky, spravodajské články)
• Poskytovanie lekcií o počasí a prírode
• Vykonávanie paródií o prírode a cykloch
• Uskutočnite výskum miestneho lístia

Študenti, ktorí majú naturalistickú inteligenciu, môžu podniknúť informované kroky, ako to navrhuje štandardy sociálnych štúdií, s cieľom chrániť životné prostredie. Môžu písať listy, žiadať svojich miestnych politikov alebo spolupracovať s ostatnými na vytváraní zelene v ich komunitách.

Gardner navrhuje preniesť to, čo nazýva „letná kultúra“, do konca roka - a do vzdelávacieho prostredia. Pošlite študentov von, vezmite ich na krátke túry, naučte ich, ako pozorovať a identifikovať rastliny a zvieratá - a pomôcť im dostať sa späť do prírody. Toto je najlepší spôsob, ako hovorí Gardner, zvýšiť svoju prirodzenú inteligenciu.