Umiestnenie slovesa pred subjekt v španielčine

Rovnako ako v angličtine, najčastejšie slovné poradie v španielčine pre hlavné časti a veta je pre hlavné sloveso sledovať predmet, tj podstatné meno, ktoré vykonáva činnosť slovesa. Napríklad nasledujúce vety sa riadia obvyklým vzorom:

• El hombre canta. (Muž spieva. V tejto vete hombre/ "človek" je podstatné meno a Canta/ „spieva“ je sloveso.)
• El año fue specimente cálido. (Rok bol zvlášť horúci. año/ "rok" je podstatné meno a FUE/ "was" je sloveso.)

V španielčine je to však oveľa bežnejšie ako v angličtine slovosled byť obrátený, aby došlo k obráteniu. Vo všeobecnosti je španielčina flexibilnejšia, pokiaľ ide o časti vety. Táto lekcia sa konkrétne venuje umiestneniu subjektu za sloveso.

Toto sú najbežnejšie prípady, keď sa tento jav objaví:

Keď otázka začína znakom opytovacie slovo, známe tiež ako otázkové slovo, zvyčajne príde sloveso, za ktorým nasleduje podstatné meno. Táto schéma je bežná aj v angličtine, ale nie tak často ako v španielčine.

• ¿Dónde pueden encontrar información los diabéticos?
  instagram viewer
  (Kde môžu diabetici nájsť informácie? Diabéticos/ „diabetici“ sú predmetom vety, zatiaľ čo zložené sloveso je Pueden Encontrar/"môže nájsť.")
• ¿Cuándo va él al médico? (Kedy ide k lekárovi?)
• ¿Qué son los cromosomas? ¿Cuántos tenemos los humanos? (Čo sú chromozómy? Koľko máme ľudí?)

Keď výsluchové slovo začne výkričník, predmet tiež nasleduje sloveso:

• ¡Qué desnudos syn los árboles! (Aké sú holé stromy!)
• ¡Cuántos errores cometió él! (Čo urobil veľa chýb!)

Ak otázka nezahŕňa tázavé zámeno a sloveso nie je modifikované objektom alebo príslovkou, štandardné poradie slov sa zvyčajne zachováva:

• ¿Je absolvent? En la universidad? (Vyštudoval univerzitu?)
• ¿Tener un bebé? (Bude mať dieťa?)

Ak však sloveso nie je modifikované objektom alebo frázou, zvyčajne sa používa obrátené poradie:

• Syn amigos o desconocidos? (Sú to priatelia alebo cudzinci?)
• Desaparecieron tus primos? (Zmizli tvoji bratranci?)

Pretože Španieli to radi udržiavajú príslovky blízko slovies, ktoré upravujú, podstatné meno môže byť umiestnené za slovesom, keď je pred slovesom príslovka (alebo príslovná fráza, ako v treťom príklade nižšie).

• Mali by ste ísť ďalej, aby ste sa vzdali svojej sily. (Moja matka mi vždy hovorila, že v živote žneš, čo zaseješ. V prvej časti vety sa predmet „madre„nasleduje sloveso“deci“, ktoré je umiestnené v blízkosti príslovky siempre.)
• Asijská internetová sieť v 90. rokoch. (Takto bol internet v 90. rokoch.)
• Cuando era niño me maltrataron muchísimo mis padres. (Keď som bol chlapec, rodičia ma veľmi zle zaobchádzali.)
• Bezprostredne pred vstupom do verejnej mienky. (So ​​súhlasom žena odišla s autom môjho otca.)

Slovesá Haber (ak sa nepoužíva na vytvorenie a predprítomný čas) a existir možno použiť na označenie, že niečo existuje. Témou takmer vždy nasleduje predmet:

• Existujúce muchos mitos alrededor del sida. (O AIDS je veľa mýtov.)
• Solo seno dos opciones. (Existujú iba dve možnosti.)
• Una vez había tres hermanos que vivían juntos. (Raz žili spolu traja bratia.)

V angličtine môžete povedať buď „Je to ťažké,“ povedala Paula, alebo „Je to ťažké,“ povedala Paula, „hoci prvý je bežnejší. V španielčine je táto posledná variácia - “'Es difícil', dijo Paula„- sa takmer vždy používa. Invertované poradie sa používa aj pre iné slovesá ako decir ktoré naznačujú, čo človek hovorí alebo myslí.

• Eso está muy bien, contestó el presidente. (To je veľmi fajn, odpovedal prezident.)
• Es sólo un sueño, pensó la niña. (Je to len sen, pomyslela si dievča.)
• —Bueno, bueno, basta ya! —Gritaba el hombre. („Dobre, dobre, už to stačí!“ Kričal muž.)

gustar je neobvyklé sloveso, ktoré sa používa takmer výlučne vo vetách, ktoré nasledujú za „nepriamym objektom +“ gustar + predmet. Takže v "Me gusta la manzana„(zvyčajne sa prekladá ako„ páči sa mi jablko “a nie doslovnejšie„ jablko sa mi páči “), sloveso gusta nasleduje predmet “La Manzana." Podobné slovesá zahrnúť faltar (chýba), importar (byť dôležitý), encantar (potešenie), molestar (obťažovať), Dolera (spôsobiť bolesť) a quedar (zostať).

• Las vacas les gusta la música de acordeón. (Kravy ako hudba na akordeón. Aj keď „kravy“ sú predmetom anglického prekladu, música je predmet v španielčine.)
• Ja nie ja importa el dinero. (Peniaze pre mňa stále nie sú dôležité.)
• Me duele la cabeza solo en el lado derecho. (Bolí ma hlava len na pravej strane.)

V španielčine je zriedkavo gramaticky nesprávne (hoci to môže byť nepríjemné) umiestniť takmer akékoľvek sloveso pred podstatné meno. Keď je hotové, je to zvyčajne kvôli dôrazu alebo nejakému účinku.

• De repente me escuchó mi madre. (Okamžite ma počúvala moja matka. Tu môže rečník klásť dôraz na počúvanie. Je tiež možné, že rečník zdôrazňuje náhle správanie slovesa, teda príslovku de repente je na prvom mieste a je udržiavaný blízko slovesa. )
• Aprendimos de ellos y aprendieron ellos de nosotros. (Dozvedeli sme sa o nich a dozvedeli sa o nás. V tomto prípade sa môže hovorca podvedome vyhýbať nepríjemnosti „ellos y ellos“, čo by bolo normálne poradie slov.)
• Un año más tarde, el 8 de abril de 1973, falleció Picasso. (O rok neskôr, 18. apríla 1973, zomrel Picasso. Predmet často sleduje formy fallecer a synonymum morir v žurnalistike.)

• Španielčina, podobne ako angličtina, zvyčajne umiestňuje predmet vety pred sloveso. V španielčine je však častejšie meniť poradie z dôvodov, ktoré zahŕňajú zmysel aj štýl.
• Snáď najbežnejším dôvodom prechodu na slovesné poradie sloveso je kladenie otázok, ktoré používajú tázavé zámeno.
• Niekedy sa sloveso umiestni pred subjekt, aby sa zvýraznilo zvýraznenie slovesa.