Výhody kooperatívneho učenia

Učebňa často ponúka študentom prvé skúsenosti s praktizovaním väčšiny životných zručností. Učitelia by mali zámerne vytvárať príležitosti pre študentov na vzájomnú spoluprácu, zdieľanie zodpovednosti, riešenie problémov a kontrolu konfliktov.

Tieto príležitosti nájdete v Kooperačné vzdelávanie, ktoré sa líši od individualistických alebo tradičné učenie, kde študenti pracujú nezávisle, niekedy aj proti sebe. Aktivity kooperatívneho učenia si vyžadujú, aby študenti spolupracovali v malých skupinách na dokončení projektu alebo činnosti, pričom spolupracujú ako tím, aby si navzájom pomáhali uspieť.

Vo svojej knihe Študentské tímové vzdelávanie: Praktický sprievodca kooperatívnym učením, autor a výskumník Robert Slavin preskúmal 67 štúdií týkajúcich sa kooperatívneho učenia. Zistil, že celkovo 61% tried kooperatívneho učenia dosiahlo výrazne vyššie skóre testov ako tradičné triedy.

Jedným z populárnych príkladov kooperatívneho učenia je metóda skladačky. Kroky tohto postupu, mierne upravené zo svojej pôvodnej formy, sú uvedené nižšie.

1. Lekciu môžete rozdeliť na kúsky alebo segmenty (spolu približne počet študentov vo vašej triede vydelený piatimi).
2. Usporiadajte študentov do skupín po piatich. Priradiť alebo nechať študentov prideliť vodcu. Sú to „skupiny odborníkov“.
3. Každej skupine priraďte jeden lekciu. Študenti v expertných skupinách by mali študovať rovnaký segment.
4. Rozhodnite sa, či chcete, aby v ďalšom kroku spolupracovali alebo nezávisle.
5. Poskytnite expertným skupinám dostatok času na zoznámenie sa s ich segmentom, asi 10 minút. Mali by sa cítiť veľmi istí materiálom.
6. Usporiadajte študentov do rôznych skupín po piatich, ktoré zahŕňajú osobu z každej skupiny expertov. Toto sú „skupiny skladačiek“.
7. Poskytnite pokyny pre každého „experta“, aby prezentoval informácie zo segmentu lekcií zvyšku svojej skupiny skladačiek.
8. Pripravte pre každého študenta grafický organizátor, ktorý bude používať na zaznamenávanie odborných informácií z ich skupiny skladačiek.
9. Študenti v skupinách skladačiek sú zodpovední za učenie všetkého materiálu z hodiny prostredníctvom svojich spolužiakov. Použite výstupný lístok do posúdiť porozumenie.

Rozosielajte, kým to študenti robia, aby sa ubezpečil, že každý je v úlohe a má prehľad o smeroch. Sledujte ich porozumenie a zasiahnite, ak si všimnete študentov, ktorí zápasia.

Možno sa pýtate, aké výhody plynú zo spolupráce študentov. Odpoveď je veľa! Kooperatívne učenie samozrejme učí množstvo spoločenských a citový zručnosti, ale tiež dáva študentom príležitosť učiť sa jeden od druhého. štúdie ukazujú, že partnerské vzdelávanie, v ktorom si študenti navzájom vysvetľujú pojmy a myšlienky, má potenciál značne zlepšiť porozumenie.

Stručne povedané, kooperatívne učenie prináša kritické skúsenosti, ktoré iné vzdelávacie štruktúry nemôžu. Nasledujúce zručnosti, ktoré sa rozvíjajú pravidelným a efektívnym kooperatívnym vzdelávaním, sú len niektoré z nich.

Aby mohla družstevná vzdelávacia skupina uspieť, jednotlivci v skupine musia preukázať vodcovské schopnosti. Bez tohto sa skupina nemôže pohnúť vpred bez učiteľa.

Vodcovské zručnosti, ktoré sa môžu učiť a precvičovať prostredníctvom kooperatívneho učenia, zahŕňajú:

• prenesenie
• Organizovanie práce
• Podpora ostatných
• Zabezpečenie plnenia cieľov

Prírodní vodcovia sa rýchlo prejavia v malých skupinách, ale väčšina študentov sa nebude cítiť prirodzene naklonená viesť. Každému členovi skupiny priraďte vodiace role s rôznym významom, aby pomohli všetkým jednotlivcom trénovať vedenie.

Študenti, ktorí spolu pracujú ako tím, majú spoločný cieľ: úspešný projekt. To je možné dosiahnuť len spoločným úsilím celej skupiny. Schopnosť pracovať ako tím smerom k spoločnému cieľu je neoceniteľnou kvalitou v skutočnom svete, najmä pokiaľ ide o kariéru.

Všetky spoločné vzdelávacie aktivity pomáhajú študentom precvičovať prácu v tímoch. ako Bill Gates, spoluzakladateľ spoločnosti Microsoft, hovorí: „Tímy by mali byť schopné konať s rovnakou jednotou účelu a zamerania ako dobre motivovaní Individuálne. “Cvičenia zamerané na budovanie tímovej práce učia študentov, aby si navzájom dôverovali, aby spoločne dosiahli viac, ako by boli inak je to možné.

Efektívna tímová práca si vyžaduje dobrú komunikáciu a odhodlanie. Všetci členovia družstevnej vzdelávacej skupiny sa musia naučiť produktívne spolu hovoriť, aby zostali na správnej ceste.

Tieto zručnosti by mal učiť a modelovať učiteľ skôr, ako ich praktizujú študenti, pretože nie vždy prichádzajú prirodzene. Učením študentov dôverne zdieľať, pozorne počúvať a jasne hovoriť, sa učia vážiť si vstup svojich spoluhráčov a kvalitu ich práce.

Konflikty sa musia vyskytnúť pri akomkoľvek nastavení skupiny. Niekedy sú menšie a ľahko zvládnuteľné, inokedy môžu roztrhnúť tím, ak sú nesprávne spravované. Dajte študentom priestor na vyskúšanie a vyriešenie ich problémov pred tým, ako vstúpia.

S tým povedané, vždy sledujte svoju triedu počas kooperatívneho učenia. Študenti sa rýchlo naučia prichádzať rezolúcia samy o sebe, ale niekedy nadmerné trenie dostane to najlepšie z nich skôr, ako to dokážu. Naučte študentov, ako si navzájom vymieňať veci, keď sa vyskytnú nezhody.

Existuje veľa rozhodnutí, ktoré je potrebné prijať v prostredí spolupráce. Povzbudzujte študentov, aby mysleli ako tím, aby sa spoločne rozhodovali tak, že ich najskôr pomôžu s názvom tímu. Odtiaľ ich nechajte rozhodnúť, kto bude plniť aké úlohy.

Uistite sa, že každý študent má svoje vlastné povinnosti v kooperatívnych vzdelávacích skupinách. Podobne ako vodcovské zručnosti, rozhodovacie zručnosti nemožno rozvíjať, ak ich študenti pravidelne nevycvičujú.

Vedúci skupiny sú často tiež tými, ktorí robia väčšinu rozhodnutí. V prípade potreby nechajte študentov zaznamenať rozhodnutia, ktoré navrhujú svojej skupine, a obmedziť počet, ktorý môže urobiť jeden študent.