ABC: Antecedent, Behavior, Consequence

Antecedent, Behavior, Consequence - tiež známy ako „ABC“ - je stratégia na zmenu správania, ktorá sa často používa pre študentov s poruchami učenia, najmä pre študentov s autizmom. Môže byť užitočný aj pre deti bez zdravotného postihnutia. ABC používa vedecky testované techniky, ktoré pomôžu študentom viesť k požadovanému výsledku, či už tento výsledok vylučuje nežiaduce správanie alebo propaguje prospešné správanie.

ABC spadá pod dáždnik aplikovaná analýza správania, ktorý je založený na práci B. F. Skinnera, muž sa často označuje ako otec behaviorizmu. Skinner vo svojej teórii operačného kondicionovania vyvinul trojmesačnú nepredvídateľnú udalosť na formovanie správania: stimuly, reakcie a posilnenie.

ABC, ktoré sa stalo osvedčeným postupom pri hodnotení náročného alebo zložitého správania, je takmer totožné s operačné kondicionovanie okrem toho, že tvorí rámec stratégie z hľadiska vzdelávania. Namiesto stimulu existuje predchodca; namiesto odpovede je tu správanie; a namiesto zosilnenia je to dôsledok.

ABC ponúka rodičom, psychológoviaa pedagógov systematickým spôsobom, ako sa pozerať na predchádzajúcu alebo urýchľujúcu udalosť alebo udalosť. Správanie je činnosť študenta, ktorú by mohli pozorovať dvaja alebo viacerí ľudia, ktorí by si mohli objektívne všimnúť rovnaké správanie. Dôsledkom môže byť odvolanie učiteľa alebo študenta z bezprostrednej blízkosti, ignorovanie správanie alebo zameranie študenta na inú činnosť, ktorá, dúfajme, nebude predchodcom podobného správanie.

Aby sme pochopili ABC, je dôležité sa pozrieť na to, čo znamenajú tri pojmy a prečo sú dôležité:

predchodca: Predtým známy tiež ako „nastavovacia udalosť“ sa týka akcie, udalosti alebo okolností, ktoré viedli k správaniu a zahŕňajú všetko, čo by mohlo k správaniu prispieť. Predchodcom môže byť napríklad žiadosť učiteľa, prítomnosť inej osoby alebo študenta alebo dokonca zmena prostredia.

správanie: Správanie sa vzťahuje na to, čo študent robí v reakcii na predchodcu a niekedy sa označuje ako „správanie záujmu“ alebo „cieľové“ „Správanie je buď kľúčové - to znamená, že vedie k iným nežiaducim správaním - problémové správanie, ktoré pre študenta predstavuje nebezpečenstvo. alebo iné, alebo rušivé správanie, ktoré vylučuje dieťa z výučby alebo bráni iným študentom v výučbe. Poznámka: Dané správanie sa musí opísať pomocou "prevádzkovej definície", ktorá jasne vymedzuje topografie alebo tvar správania spôsobom, ktorý umožňuje dvom odlišným pozorovateľom identifikovať rovnaké správanie.

dôsledok: Dôsledkom je konanie alebo reakcia, ktorá nasleduje po správaní. Dôsledkom, ktorý je veľmi podobný „posilneniu“ v Skinnerovej teórii operačného kondicionovania, je výsledok, ktorý posilňuje správanie dieťaťa alebo sa snaží zmeniť jeho správanie. Zatiaľ čo dôsledkom nemusí byť nevyhnutne trest alebo disciplinárne konanie, to môže byť. Napríklad, ak dieťa kričí alebo hádže záchvaty hnevu, následkom môže byť dospelý (rodič alebo rodičia) učiteľ), ktorý vystúpil z oblasti alebo nechal študenta opustiť oblasť, napr čas vypršal.

Takmer vo všetkej psychologickej alebo vzdelávacej literatúre sa ABC vysvetľuje alebo demonštruje pomocou príkladov. Táto tabuľka ilustruje príklady toho, ako môže učiteľ, inštruktážny asistent alebo iný dospelý používať ABC vo vzdelávacom prostredí.