Pochopenie veľkých päť osobnostných znakov

Dnešní psychológovia s tým súhlasia osobnosť môže byť opísaná piatimi širokými črtami: otvorenosť k zážitkom, svedomitosť, extraverzia, príjemnosť a neurotizmus. Tieto vlastnosti spolu tvoria päťfaktorový model osobnosti známy ako veľká päťka.

Kľúčové cesty: Veľké päť osobnostných znakov

Veľká päťka, ako aj ďalšie modely, ktoré špecifikujú črty ľudskej osobnosti, vychádzajú z lexikálnej hypotézy, ktorá bola prvý návrh Francis Galton v roku 1800. lexikálna hypotéza uvádza, že každý prirodzený jazyk obsahuje všetky opisy osobnosti, ktoré sú relevantné a dôležité pre osoby hovoriace týmto jazykom.

V roku 1936 bol priekopníckym psychológom Gordon Allport a jeho kolega Henry Odbert

Nakoniec v 40. rokoch 20. storočia Raymond Cattell a jeho kolegovia použili štatistické metódy na zmenšenie zoznamu na súbor iba 16 znakov. Niekoľko ďalších vedcov analyzovalo prácu Cattella, vrátane Donald Fiske v roku 1949 a všetci dospeli k podobnému záveru: údaje obsahovali silný a stabilný súbor piatich znakov.

Avšak až v osemdesiatych rokoch sa veľkej päťke začala venovať väčšia vedecká pozornosť. Dnes je veľká päťka všadeprítomnou súčasťou psychologického výskumu a psychológovia do veľkej miery súhlasia s tým, že osobnosť sa dá zoskupiť do piatich základných čŕt stanovených veľkou päťkou.

Každý znak Big Five predstavuje kontinuum. Napríklad opakom extraverzie je introverzia. Extraversion a introversion spolu vytvárajú protichodné konce spektra pre túto zvláštnosť Veľkej päťky. Ľudia môžu byť veľmi extravertní alebo veľmi introvertní, ale väčšina ľudí sa niekde dostane medzi extrémy spektra.

Je tiež dôležité si uvedomiť, že každá vlastnosť Veľkej päťky je veľmi široká a predstavuje skupinu mnohých osobnostných charakteristík. Tieto charakteristiky sú špecifickejšie a podrobnejšie ako každá z piatich vlastností ako celku. Takto môže byť každá vlastnosť definovaný všeobecne a tiež rozdelené do niekoľkých fazety.

Ak máte vysokú otvorenosť pre skúsenosti, ste otvorení všetkým originálnym a zložitým veciam, ktoré život ponúka, a to tak zážitkovo, ako aj duševne. Opakom otvorenosti voči zážitkom je blízkosť.

Jednotlivci s touto vlastnosťou sú zvyčajne:

• zvedavý
• nápaditý
• umelecký
• Zaujíma ma veľa vecí
• vznetlivý
• nekonvenčné

Svedomie znamená mať dobrú impulznú kontrolu, ktorá umožňuje jednotlivcom plniť úlohy a plniť ciele. Svedomé správanie zahŕňa plánovanie a organizáciu, oddialenie uspokojenia, vyhýbanie sa nutkavému konaniu a dodržiavanie kultúrnych noriem. Opakom svedomitosti je nedostatok smerovania.

Medzi kľúčové aspekty svedomitosti patria:

• kompetencie
• Poriadkové alebo organizačné schopnosti
• Pôvab alebo nedostatok bezstarostnosti
• Úspech prostredníctvom tvrdej práce
• cieľavedomosť
• Byť úmyselný a kontrolovaný

Extrémne jednotlivci, ktorí čerpajú energiu zo svojich interakcií so spoločenským svetom. Extraverti sú spoločenskí, hovoriaci a odchádzajúci. Opakom extraverzie je introverzia.

Extravertami sú zvyčajne:

• stádová
• asertívny
• aktívny
• Vzrušenie-hľadať
• Emocionálne pozitívne a nadšené
• Teplé a odchádzajúce

Znak príjemnosti sa týka pozitívnej a altruistickej orientácie. Táto vlastnosť umožňuje jednotlivcom vidieť to najlepšie v iných, dôverovať druhým a správať sa prosociálne. Opakom prijateľnosti je antagonizmus.

Dohodnutými ľuďmi sú často:

• Dôvera a odpustenie
• Priamy a nenáročný
• altruistický
• Prívetivý a priateľský
• skromný
• Súcit s ostatnými

Neurotizmus označuje tendenciu k negatívnym emóciám a zahŕňa zážitky, ako je pocit úzkosti a depresie. Opak neurotizmu je emočná stabilita.

Medzi kľúčové aspekty neurotizmu patrí:

• Úzkosť a napätie
• Nahnevané nepriateľstvo a podráždenosť,
• depresie,
• Sebavedomie a plachosť,
• Byť impulzívny a náladový
• Nedostatok sebavedomia

Skratka OCEAN je šikovným zariadením pre vlastnosti špecifikované veľkou päťkou.

Osobné črty bývajú vysoko stabilný počas dospelosti. Aj keď sú možné určité postupné posuny v osobnostných črtách, tieto posuny vo všeobecnosti nie sú drastické. Inými slovami, ak je jednotlivec málo v povahe extraverzie (čo znamená, že je viac introvertný ako najpravdepodobnejšie), je pravdepodobné, že tak zostanú, aj keď sa môžu o niečo viac či menej extravertovať Čas.

Táto konzistentnosť je čiastočne vysvetlená genetikou, ktorá hrá významnú úlohu v vlastnostiach, ktoré človek vyvíja. Napríklad jeden dvojitá štúdia ukázali, že keď sa hodnotili rysy osobnosti veľkej päťky identických a bratských dvojčiat, vplyv genetiky bol 61% za otvorenosť pre skúsenosti, 44% za svedomitosť, 53% za extraverziu a 41% za príjemnosť a neurotizmus.

Prostredie môže nepriamo posilňovať zdedené vlastnosti. Napríklad pri vytváraní prostredia, ktoré pracuje s vlastnými vlastnosťami, rodičia tiež vytvárajú prostredie, ktoré pracuje s vlastnosťami svojich detí. Podobne ako dospelí si ľudia vyberajú prostredia, ktoré posilňujú a podporujú ich vlastnosti.

Výskum na Veľkej päťke bol v minulosti kritizovaný za to, že sa zameriaval predovšetkým na rozvoj osobnosti dospelých a ignoroval vývoj týchto vlastností u detí. Ešte, najnovší výskum preukázal, že deti vo veku piatich rokov sú schopné opísať svoju osobnosť, a to šiestimi, - deti začnú prejavovať konzistenciu a stabilitu v znakoch svedomitosti, extraverzie a - prívetivosť.

Dve ďalšie štúdie ukázali, že hoci sa zdá, že sa veľká päťka prejavuje u detí, detské osobnosti môžu obsahovať aj ďalšie črty. Jedna štúdia z amerických dospievajúcich chlapcov zistilo, že účastníci okrem vlastností Veľkej päťky zobrazili aj dve dodatočný rysy. Vedci ich označili ako podráždenosť (negatívny vplyv, ktorý viedol k vývojovo nevhodnému správaniu, ako je kňučanie a záchvaty hnevu) a aktivita (energia a fyzická aktivita). Ďalšia štúdia holandských detí oboch pohlaví vo veku od 3 do 16 rokov tiež našli ďalšie dve osobnostné črty. Zatiaľ čo jeden bol podobný rysu aktivity zistenému v predtým diskutovanej štúdii, druhý, závislosť (spoliehajúca sa na iných), bola iná.

Výskum naznačil, že vlastnosti Big Five sa vyvíjajú s vekom v priebehu života. V an analýza z 92 longitudinálnych štúdií, ktoré skúmali zmeny osobnostných čŕt od mladosti k starobe, vedci zistili, že ľudia sa stali svedomitejšími, menej neurotickými a zvyšovali sociálnu dominanciu, čo bola stránka extraverzie, starší. Ľudia sa stali príjemnejšími aj v starobe. A zatiaľ čo dospievajúci boli otvorenejší na skúsenosti a preukázali väčšiu spoločenskú vitalitu, ďalší S ohľadom na extraverziu, najmä počas vysokých škôl, ľudia v týchto vlastnostiach v starobe klesali Vek.

• Allport, Gordon W. a Henry S. Odbert. „Názvy znakov: psycho-lexikálna štúdia.“ Psychologické monografie, zv. 47, č. 1, 1936, str. i-171. http://dx.doi.org/10.1037/h0093360
• Cattell, Raymond B. „Opis osobnosti: základné vlastnosti vyriešené do klastrov.“ Journal of Abnormal and Social Psychology, vol. 38, zv. 4, 1943, str. 476-506. http://dx.doi.org/10.1037/h0054116
• Costa, Paul T. a Robert R. McCrae. „NEO-PI-R: Profesionálna príručka.“ Zdroje psychologického hodnotenia, 1992. http://www.sjdm.org/dmidi/NEO_PI-R.html
• Digman, John M. „Štruktúra osobnosti: Vznik päťfaktorového modelu.“ Ročný prehľad psychológie, vol. 41, 1990, str. 417-440. http://dx.doi.org/10.1146/annurev.ps.41.020190.002221
• Fiske, Donald W. "Konzistentnosť faktických štruktúr hodnotenia osobnosti z diferenčných zdrojov." Journal of Abnormal and Social Psychology, vol. 44, 1949, str. 329-344. http://dx.doi.org/10.1037/h0057198
• Jang, Kerry J., John Livesley a Philip A. Vernon. „Dedičnosť veľkých piatich osobnostných dimenzií a ich aspektov: dvojitá štúdia.“ Vestník osobnosti, zv. 64, č. 3, 1996, str. 577-592. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1996.tb00522.x
• John, Oliver P., Avshalom Caspi, Richard W. Robins, Terrie E. Moffitt a Magda Stouthamer-Loeber. „The Little Five“: Preskúmanie nomologickej siete päťfaktorového modelu osobnosti u dospievajúcich chlapcov. “ Detský rozvoj, zv. 65, 1994, str. 160-178. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1994.tb00742.x
• John, Oliver P., Laura P. Naumann a Christopher J. Soto. "Prechod na paradigmu k integratívnej taxonómii veľkých päť znakov: história, meranie a koncepčné problémy." Príručka osobnosti: Teória a výskum, 3. vydanie, editoval Oliver P. John, Richard W. Robins a Lawrence A. Pervin, The Guilford Press, 2008, s. 114-158.
• John, Oliver P. a Sanjay Srivastava. „Taxonómia Veľkej päťky: história, meranie a teoretické perspektívy.“ Príručka osobnosti: Teória a výskum, 2. vydanie, editoval Lawrence A. Pervin a Oliver P. John, The Guilford Press, 1999, s. 102-138.
• McAdams, Dan P. „Môže sa osobnosť zmeniť? Úrovne stability a rastu osobnosti počas celého života. “ Môže sa osobnosť zmeniť? editoval Todd F. Heatherton a Joel L. Weinberger, American Psychological Association, 1994, s. 299-313. http://dx.doi.org/10.1037/10143-027
• McAdams, Dan. Osoba: Úvod do vedy o psychológii osobnosti. 5. vydanie, Wiley, 2008.
• Measelle, Jeffrey R., Oliver P. John, Jennifer C. Ablow, Philip A. Cowan a Carolyn P. Cowan. „Môžu deti poskytovať koherentné, stabilné a platné správy o veľkých päť dimenziách? Pozdĺžna štúdia od 5 do 7 rokov. ““ Žurnál osobnosti a sociálnej psychológie, zv. 89, 2005, s. 90-106. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.89.1.90
• Roberts, Brent W., Kate E. Walton a Wolfgang Viechtbauer. „Vzory priemerných zmien osobnostných znakov v priebehu života: Metaanalýza pozdĺžnych štúdií.“ Psychologický bulletin, zv. 132. Č. 1, 2006, s. 1-35.
• Van Lieshout, Cornelis F. M. a Gerbert J. T. Haselager. „Päť veľkých faktorov osobnosti v popisoch Q-Sort detí a dospievajúcich.“ TRozvíja štruktúru temperamentu a osobnosti od detstva po dospelosť, editoval Charles F. Halverson, Gedolph A. Kohnstamm a Roy P. Martin, Lawrence Erlbaum Associates, 1994, s. 293-318.