najlepší učitelia môžu upútať pozornosť študentov každý deň. Ich študenti sa tešia nielen tomu, že sú vo svojej triede, ale tešia sa na ďalšiu hodinu, pretože chcú vidieť, čo sa bude diať. Vytvorenie veľkej hodiny spolu vyžaduje veľa kreativity, času a úsilia. Je to niečo, čo je dobre premyslené a má veľa plánovania. Každá lekcia je síce jedinečná, ale všetky majú podobné komponenty, vďaka ktorým sú výnimočné. Každý učiteľ má schopnosť vytvárať pútavé hodiny, ktoré svojich študentov uchvátia a budú ich chcieť viac navštevovať. Skvelá lekcia zapája každého študenta, zabezpečuje, aby každý študent plnil vzdelávacie ciele, a motivuje aj tých, ktorí sa neochotne učia.
Charakteristika veľkej lekcie
Skvelá lekcia...je dobre naplánovaný. Plánovanie začína jednoduchou myšlienkou a potom sa pomaly vyvinie v ohromnú lekciu, ktorá bude rezonovať s každým študentom. Úžasný plán zabezpečí, že všetky materiály sú pripravené na začatie pred začiatkom hodiny potenciálne problémy alebo problémy a využíva príležitosti na predĺženie hodiny mimo jej jadra koncepty. Plánovanie veľkej hodiny si vyžaduje čas a úsilie. Starostlivé plánovanie dáva každej lekcii lepšiu šancu byť hitom, zaujať každého študenta a poskytnúť svojim študentom zmysluplné príležitosti na vzdelávanie.
Skvelá lekcia…upúta pozornosť študentov. Prvých pár minút hodiny môže byť najdôležitejšie. Študenti sa rýchlo rozhodnú, či by mali venovať všetku pozornosť tomu, čo sa učí. Každá hodina by mala mať v prvých piatich minútach hodiny zabudovaný „hák“ alebo „upútavač pozornosti“. Úchopcovia z pozornosti prichádzajú v mnohých podobách vrátane demonštrácií, paródií, videí, vtipov, piesní atď. Byť ochotní sa trochu zahanbiť, ak bude motivovať svojich študentov učiť sa. Nakoniec si chcete vytvoriť celú lekciu, ktorá je nezabudnuteľná, ale ak sa vám nepodarí včas upútať pozornosť, pravdepodobne to zabráni.
Skvelá lekcia…udržuje pozornosť študentov. Lekcie by mali byť poburujúce a nepredvídateľné, aby upútali pozornosť každého študenta. Mali by byť rýchli, nabití kvalitným obsahom a pútaví. Čas v triede by mal odletieť tak rýchlo, aby ste počuli reptanie študentov, keď každý deň končí vyučovacie obdobie. Nikdy by ste nemali vidieť študentov unášajúcich sa do režimu spánku, diskutujúcich o iných témach alebo vyjadrujúcich všeobecný nezáujem o lekciu. Ako učiteľ musí byť váš prístup ku každej lekcii vášnivý a nadšený. Musíte byť ochotní byť obchodníkom, komikom, odborníkom na obsah a mágom.
Skvelá lekcia…vychádza z predtým naučených konceptov. Existuje tok z jedného štandardu na ďalší. Učiteľ spája predtým naučené koncepty do každej hodiny. Ukazuje to študentom, že rôzne pojmy sú zmysluplné a vzájomne prepojené. Je to prirodzený progres zo starého do nového. Každá hodina narastá s prísnosťou a ťažkosťami bez toho, aby sa študenti stratili. Každá nová lekcia by sa mala zamerať na rozšírenie vzdelávania z predchádzajúceho dňa. Do konca roka by mali byť študenti schopní rýchlo sa spojiť, ako sa vaša prvá hodina spája s vašou poslednou lekciou.
Skvelá lekcia …je riadený obsahom. Musí mať súvisiaci účel, čo znamená, že všetky aspekty lekcie sú postavené na kritických koncepciách, ktoré by sa študenti v konkrétnom veku mali učiť. Obsah je zvyčajne riadený štandardmi, ako sú napr Spoločné základné normy štátu ktoré slúžia ako vodítko pre to, čo sa majú študenti učiť v každej triede. Lekcia, ktorá nemá v jadre relevantný a zmysluplný obsah, je nezmyselná a stráca čas. Efektívni učitelia sú schopní stavať na obsahu z hodiny na lekciu nepretržite po celý rok. Berú jednoduchý koncept čoskoro na tom, že na ňom môžu ďalej stavať, až kým sa jeho proces nestane niečím komplexným, čo ich študenti pochopili.
Skvelá lekcia… vytvára spojenie v reálnom živote. Každý má rád dobrý príbeh. Najlepší učitelia sú tí, ktorí môžu v rámci lekcie začleniť živé príbehy, ktoré sa viažu na kľúčové koncepcie a pomáhajú študentom nadviazať spojenie so skutočným životom. Nové koncepty sú typicky abstraktné pre študentov všetkých vekových skupín. Len zriedka vidia, ako sa dá uplatniť v reálnom živote. Skvelý príbeh môže viesť k týmto skutočným súvislostiam a často pomáha študentom zapamätať si pojmy, pretože si pamätajú príbeh. Niektoré predmety si tieto prepojenia ľahšie vytvoria ako iné, ale kreatívny učiteľ môže nájsť zaujímavý príbeh, o ktorom sa dá zdieľať takmer o akomkoľvek koncepte.
Skvelá lekcia…poskytuje študentom aktívne vzdelávacie príležitosti. Väčšina študentov je kinestetickí študenti. Jednoducho sa učia najlepšie, keď sa aktívne zapájajú do praktických vzdelávacích aktivít. Aktívne učenie je zábava. Študenti sa nielen pobavia praktickým vzdelávaním, ale často si z tohto procesu uchovávajú viac informácií. Študenti nemusia byť aktívni počas celej hodiny, ale ak budú mať aktívne zložky zmiešané sporadicky v primeranom čase počas hodiny, budú ich aj naďalej zaujímať a angažovať.
Skvelá lekcia…buduje schopnosti kritického myslenia. Študenti musia rozvíjať zručnosti v oblasti riešenia problémov a kritického myslenia už v ranom veku. Ak tieto zručnosti nebudú rozvíjané skoro, bude takmer nemožné ich získať neskôr. Starší študenti, ktorí túto zručnosť nevyučujú, môžu byť odradení a frustrovaní. Študenti musia byť naučení rozširovať svoje odpovede nad rámec schopnosti poskytnúť správnu odpoveď. Mali by tiež rozvíjať schopnosť vysvetliť, ako dospeli k tejto odpovedi. Každá hodina by mala mať v sebe zabudovanú aspoň jednu kritickú aktivitu, ktorá núti študentov ísť nad rámec obvykle jednoduchej odpovede.
Skvelá lekcia…sa hovorí a pamätá sa. Vyžaduje si to čas, ale najlepší učitelia si vybudujú odkaz. Študenti sa tešia, že budú vo svojej triede. Počúvajú všetky bláznivé príbehy a nemôžu sa dočkať, až to sami prežijú. Ťažká časť pre učiteľa je splniť tieto očakávania. Svoju hru „A“ musíte priniesť každý deň, a to sa môže stať výzvou. Vytváranie dostatočného množstva lekcií pre každý deň je vyčerpávajúce. Nie je to nemožné; vyžaduje si to veľa ďalšieho úsilia. V konečnom dôsledku to stojí za to, keď vaši žiaci dosahujú stabilné výsledky, a čo je dôležitejšie, vyjadrujú, koľko sa naučili tým, že boli vo vašej triede.
Skvelá lekcia…je neustále vyladený. Vždy sa vyvíja. Dobrý učitelia nie sú nikdy spokojní. Chápu, že všetko sa dá vylepšiť. Ku každej lekcii pristupujú ako k experimentu, získavajúc spätnú väzbu od svojich študentov priamo aj nepriamo. Pozerajú sa na neverbálne narážky, ako je reč tela. Zohľadňujú celkovú angažovanosť a účasť. Pozerajú sa na diagnostickú spätnú väzbu, aby zistili, či si študenti zachovávajú koncepcie predstavené v lekcii. Učitelia používajú túto spätnú väzbu ako návod na to, aké aspekty by sa mali vyladiť, a každý rok upravujú a potom experiment opakujú.