Účelom väčšiny improvizačných cvičení je rozšíriť pohodlie hercov vytváraním postáv, interakciou pred publikom a myslením na nohách. Málo cvičení je však postavených na hudobnej komédii. Existuje niekoľko dôvodov:
- Hudobná komédia vyžaduje hudbu a len málo učiteľov drámy má prístup k klavíru a klavíru. Iste si môžete zahrať so zaznamenanou hudbou - ale nie je to také jednoduché, ako to znie.
- Hudobná komédia si vyžaduje spev a prekvapivý počet mladých hercov sa o spevu veľmi bojí. Študenti, ktorí neveria v spevácke schopnosti, sa môžu odmietnuť zúčastniť.
- Hudobná komédia vo všeobecnosti nevyžaduje rovnakú úroveň rozvoja postavy ako priama hra alebo dokonca nemuzikálna komédia. S hudbou a tancom, aby sa prepadli, má veľa muzikálov postavy s malou motiváciou a málo osobnými charakteristikami.
Tak prečo sa obťažovať zlepšením v oblasti hudby? Po prvé: takmer každá stredná škola v Amerike - a mnoho stredných škôl - produkuje muzikály každú jar. Ak sa vaši študenti plánujú zúčastniť, budú musieť oprášiť svoje hudobné zručnosti. Po druhé, hudba je skvelý nástroj na budovanie vnútorného rytmu a ďalšie zručnosti, ktoré vaši mladí herci budú potrebovať bez ohľadu na to, či niekedy hrajú hudobný náskok.
Tu popísané vylepšovacie aktivity súvisia s hudbou, ale nevyžadujú, aby si účastníci prečítali hudbu - alebo dokonca spievali!
Téma Music Improv
Táto zlepšujúca aktivita je vhodná pre 2 - 3 účinkujúcich. Vyžaduje sa hranie divadelnej hudby, zatiaľ čo herci hrajú. Odporúčam jednoduchú klávesnicu a niekoho, kto dokáže prehrávať improvizovanú hudbu na pozadí. (Nie je potrebná žiadna fantázia - len hudba, ktorá vyvoláva rôzne emócie.)
Nechajte členov publika navrhnúť miesto. Napríklad: knižnica, zoologická záhrada, trieda materských škôl, autoškoly atď. Herci začínajú scénu normálnou každodennou výmenou:
- Hej, Bob, dostal si tú povýšenie?
- Synu, dnes mi zavolal riaditeľ.
- Dobrý deň, vitajte v porote!
Keď konverzácia prebieha, inštruktor (alebo ktokoľvek obsluhuje klávesnicu) prehráva hudbu na pozadí. Melódia sa môže striedať medzi dramatickými, rozmarnými, napínavými, západnými, sci-fi, romantickými atď. Herci potom musia vytvoriť akciu a dialóg, ktorý zodpovedá nálade hudby. Kedykoľvek sa zmení hudba, zmení sa správanie postavičiek.
Symfónia emócií
Toto dramatické cvičenie je skvelé pre veľké skupiny.
Jedna „dirigentka orchestra“ (napríklad inštruktor drámy alebo vedúci skupiny) slúži ako „dirigent orchestra“. Zvyšok účinkujúcich by mal sedieť alebo stáť v radoch, akoby to boli hudobníci v orchestri. Namiesto toho, aby mal sekciu strunu alebo mosadzovú časť, vodič vytvorí „sekcie emócií“. Prečítajte si viac o tom, ako môžu vaši študenti vytvoriť „orchester Emotion“.
Spoofy piesní
Nie je ľahké skladať originálne melódie. (Len sa opýtajte kapely 80. rokov Milli Vanilli!). Študenti však môžu urobiť prvý krok smerom k kariére písania piesní spoofingom existujúcich skladieb.
Formujte študentov do skupín (medzi 2 - 4 ľuďmi). Potom by si mali vybrať pieseň, s ktorou sú oboznámení. Poznámka: Nemusí to byť ukážka melódie - urobí ju každá 40 najlepších skladieb.
Inštruktor dá skupinám, ktoré píšu pieseň, tému pre ich texty piesní. Z dôvodu rozprávania hudobného divadla, čím viac konfliktov, tým lepšie. Tu je niekoľko návrhov:
- Dostaneme za dumpingové ceny Prom Night.
- Byť uväznení vo výťahu.
- Zachytenie krádeže.
- Rozlúčiť sa so svojou mŕtvou zlatou rybkou.
- Zistenie vašej babičky je upír.
Študenti kolektívne píšu čo najviac textov, dúfajme, že rozprávajú príbeh alebo sprostredkujú lyrický dialóg. Pieseň mohla obsahovať jedna alebo viac postáv. Keď študenti prezentujú svoju prácu zvyšku triedy, môžu jednoducho prečítať texty do triedy. Alebo, ak sa cítia dostatočne odvážni, môžu predviesť novo vytvorené číslo a spievať svoje srdce!